miércoles, 31 de octubre de 2012

Con sueño y cansados al instituto

En las últimas reuniones de los tutores con las familias salio el tema en algunos grupos: un buen número de alumnos y alumnas vienen al instituto con sueño y sin haber descansado lo suficiente. Lo comentaban algunos tutores que, tras analizar las contestaciones que ellos mismos daban en los Registros de Tutoría a la pregunta "A qué hora te acuestas un día normal".

Muchos chicos decían que casi nunca antes de las 11, otros que a las 12, un grupo considerable respondía que "más tarde de las 12"...  Lo peor de todo es que, otros muchos se iban a su cuarto a una hora razonable ¿a dormir?... ¡No, a conectarse con los amigos a través de las redes sociales hasta... las tantas! Tuve ocasión de hablar personalmente de este asunto con un grupo de padres de alumnos de 3º de ESO y ellos mismos confesaban que casi la mitad de los chicos se acuestan más tarde de las doce.

Por la mañana, claro está, vienen al instituto con sueño y cansados. si a ello le sumamos que un pequeño grupo acude también sin desayunar, estaremos de acuerdo en que resulta difícil rendir después en las clases.  El tema es recurrente todos los años y de él se ocupan también los medios de comunicación y las asociaciones médicas. Vean la noticia que publicaba estos días Diario de Jerez:

"El 75% de los adolescentes españoles reconoce que necesita dormir más todos los días, según un estudio publicado en la revista electrónica Famiped recogido por la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap).

De hecho, diversos estudios realizados en el medio escolar han mostrado que un 10% de los alumnos presentaba somnolencia durante el día y que casi el 20% se encontraba cansado en horario escolar. La causa más frecuente de esta somnolencia es el sueño insuficiente en cantidad, es decir, que el niño duerme pocas horas porque se acuesta tarde o porque se despierta demasiado temprano. Aquí se incluye el insomnio de inicio o la ausencia de un hábito correcto de sueño, con múltiples despertares.

Por ello, y para combatir este problema, los expertos han recomendado instaurar una adecuada 'higiene del sueño', que consiste en hacer partícipe al niño, desde los primeros meses de su vida, de unas rutinas razonables en los horarios y actuaciones en la cena y al irse a la cama. En el caso de los adolescentes, la somnolencia suele estar motivada, además de por lo anterior, por el llamado 'retraso de fase' en el que, a una base fisiológica de inicio del sueño a una hora más tardía se añade una tendencia en la sociedad a mostrar a los chicos una visión atractiva de la noche.

Por otra parte, el uso del móvil, Internet o televisión durante las horas inmediatas a aquellas en las que el adolescente se acuesta, así como el exceso en el consumo de bebidas con cafeína, conducen también a un "círculo vicioso" de insomnio nocturno y somnolencia diurna".


Está claro que algo tendremos que hacer entre todos para que los chicos descansen el tiempo necesario y se acuesten a una hora razonable que les permita descansar al menos 8 horas. Sólo si lo hacen podrán rendir adecuadamente en sus estudios. ¡Vamos a intentarlo!

martes, 30 de octubre de 2012

Seguimiento y revisión de agendas (2) : AUTOCHEQUEO


-DESCÁRGATE LA FICHA DE CHEQUEO DE LA AGENDA

lunes, 29 de octubre de 2012

Revisión de Agendas (1)

Estamos ya en la mitad del primer trimestre y es un buen momento para que todos (alumnado, profesorado y familias) pongamos a punto nuestras agendas... si es que no lo hemos hecho ya.
Conviene recordar que la principal función de la AGENDA ESCOLAR es la de ayudarnos en la planificación y organización del estudio y las tareas. Y para ello resulta fundamental que esté al día.

A comienzos de curso los tutores y tutoras dedicaron una sesión de tutoría a cumplimentar los distintos apartados y, desde entonces, cada alumno/a ha debido ir anotando en su agenda los datos y la información de carácter general de su grupo y, lo que es más importante, la tarea y estudio que diariamente indican los profesores/as. Desde las FAMILIAS debe hacerse también un seguimiento periódico de la agenda comprobando su uso adecuado y haciendo llegar al profesorado cuantas preguntas se vean oportunas.

En estos días se va a llevar a cabo por parte de los tutores/as de los distintos grupos una REVISIÓN GENERAL de las Agendas. Se parece un poco como la “ITV que pasan los vehículos para comprobar que están a punto y que funcionan correctamente. Para ello, los tutores/as revisarán (a todo el alumnado o a una amplia muestra de cada clase) si se anotaron correctamente los datos personales y del centro, el horario, los nombres de los profesores y profesoras que imparten clase al grupo…
De especial importancia para quienes tiene asignaturas pendientes es apuntar ya en la página correspondiente de la agenda las tareas de recuperación y las fechas de entrega de las mismas y de los exámenes. De la misma manera, el cuadro con la planificación trimestral de controles y exámenes debe también estar al día, y se han debido anotar ya los resultados de las primeras pruebas que se han hecho y las fechas de los exámenes que se han previsto para lo que queda de trimestre.

Junto a todo ello, lo más importante es la agenda diaria, el espacio reservado para cada día en el que hay que anotar las tareas, repasos y estudio que se indican después de cada clase para los días siguientes. ¡Aquí no puede haber páginas en blanco!

Los padres y madres también podrán comprobar estos apartados y en el caso de que aprecien que no se utiliza correctamente, pedir a sus hijos/as que lo hagan o solicitar información al profesorado a través de la propia Agenda.

Sería bueno que en estos días también los alumnos/as y sus familias colaboren en esta REVISION GENERAL, para que las Agendas estén “a punto” y puedan cumplir adecuadamente su función: servir de ayuda en la planificación de estudios y tareas y de instrumento de comunicación entre las familias y el profesorado.

domingo, 28 de octubre de 2012

Seguridad en internet: CONSEJOS PARA PADRES Y MADRES

No resulta fácil saber cómo ayudar a los hijos en el uso seguro de Internet. Por eso pueden ser útiles los consejos que facilitan instituciones oficiales dedicadas a la protección de los usuarios en general y a las de los menores en particular.  Vean las normas básicas que propone la Oficina de Seguridad del Internauta (OSI), dependiente de INTECO y que servirán a padres y madres para sentar las bases de una navegación sin riesgos para niños y jóvenes.

“Hoy en día, Internet se ha convertido en una herramienta imprescindible en la vida de los adultos, y lo mismo sucede con los jóvenes. Por eso, lo padres debéis comprender que vuestros hijos quieran y deban usar el ordenador con conexión a Internet tanto para hacer tareas escolares como para divertirse durante ratos de ocio y estar en contacto con sus amigos.

Es muy importante que los padres comprendáis lo positivo que es para vuestros hijos el uso de Internet, pero a la vez debéis ser muy conscientes de los peligros que conlleva y debéis ayudarles a mitigarlos para conseguir una navegación segura.

Hemos elaborado un sencillo decálogo que los padres debéis leer, conocer y tratar de poner en práctica para poder ser guías de vuestros hijos en el uso de la Red.

Decálogo de seguridad:
  • Hay que educar al menor sobre los posibles peligros que puede encontrar en la Red.
  • Se debe acompañar al menor en la navegación cuando sea posible, sin invadir su intimidad.
  • Es importante advertir al menor de los problemas que conlleva facilitar información personal (nombre, dirección, teléfono, contraseñas, fotografías, etc.) a través de cualquier canal.
  • Siempre hay que desaconsejarle participar en charlas radicales (provocadoras, racistas, humillantes, extremistas, etc.).
  • Hay que informarle de que no todo lo que sale en Internet es cierto, ya que pueden engañarle con facilidad.
  • Se debe prestar la misma atención a sus «ciber amistades» que a sus amistades de la vida real.
  • El menor debe informar a sus padres de cualquier conducta o contacto que le resulte incómodo o sospechoso.
  • Hay que vigilar el tiempo de conexión del menor a Internet para evitar que desatienda otras actividades.
  • Se debe crear una cuenta de usuario limitado para el acceso del menor al sistema.
  • Deben primar las recomendaciones y normas antes que las prohibiciones y castigos por un uso incorrecto de Internet.

Enlaces de interés:

miércoles, 24 de octubre de 2012

Recuperación de materias pendientes del curso anterior

Si tienes algunas MATERIAS PENDIENTES de cursos anteriores ya no tienes excusa para empezar a trabajar en su recuperación.

En estos días los tutores/as han estado informando a todo el alumnado sobre los criterios de evaluación, los procedimientos para recuperar cada una de ellas, los cuadernillos o trabajos que hay que realizar y los controles y exámenes que, en su caso, se han previsto para ello. En las reuniones con las familias del pasado lunes 22 de octubre también se ha informado de todo esto y, para que quede aún más clara la cuestión, se han pinchado en los corchos de las clases y en el Tablón de Anuncios del instituto todo lo relacionado con la RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES.

Sólo queda ya empezar a trabajar, para que después no te "pille el toro" si lo dejas todo para los últimos días. Tienes que aprovechar ahora, cuando todavía no estamos en periodo de exámenes, para dar un "empujón" a estas tareas y trabajos "extra" que en algunos casos suponen la recuperación de materias pendientes.

Para ello lo mejor es que te hagas un pequeño plan de trabajo (podemos ayudarte si quieres) recogiendo cuanto antes los cuadernillos en copisteria, solicitando -si los necesitas- los libros del año pasado en biblioteca, anotando en tu agenda las fechas de los controles o de los plazos para la entrega de trabajos, y dedicando cada día un tiempo a estas tareas.

Recuerda que en los tablones de anuncio de cada clase y en  el TABLÓN DE ANUNCIOS de Pendientes del centro, situado frente a Secretaría, está toda la información que necesitas. Si tienes dudas pregunta al tutor/a o a los profesores/as de cada materia o consulta el cuadernillo que hemos colgado con todo lo que necesitas saber.

lunes, 22 de octubre de 2012

Elegimos delegados y delegadas (alumnado)

Ya llevamos un mes de clase y, por tanto, nos vamos conociendo todos los compañeros y compañeras. Llega el momento de elegir en todos los grupos a los delegados y delegadas que nos representarán durante el presente curso. Las principales funciones que la normativa asigna a esta figura son las siguientes:

- Asistir a las reuniones de la Junta de Delegados/as y participar en sus deliberaciones
-Exponer a los órganos de gobierno y de coordinación docente las sugerencias y reclamaciones del grupo al que representan.
-Fomentar la convivencia entre los alumnos y alumnas de su grupo.
- Colaborar con el tutor/a y con el Equipo Educativo en los temas que afecten al funcionamiento del grupo.
-Colaborar con el profesorado y con los órganos de gobierno del Instituto para el buen funcionamiento del mismo.
-Fomentar la adecuada utilización del material y de las instalaciones del Instituto.
-Participar en las sesiones de evaluación en la forma que establezca el Reglamento de Organización y Funcionamiento.
-… Y también, aquellas otras funciones que establezca el Reglamento de Organización y Funcionamiento de cada instituto.

Debes tomarte muy en serio esta elección, realizando las actividades que tu tutor/a te proponga para que al final las personas elegidas sean las más responsables y las que mejor puedan desempeñar estas tareas. Tú también puedes animarte a presentar tu candidatura.

En los siguientes enlaces encontrarás una ficha que deberás cumplimentar con tu compañero/a y otras hojas informativas sobre las funciones del Delegado/a y la normativa de elección que tendrás que consultar según te lo indique tu tutor/a.

DELEGADOS Y DELEGADAS DE CLASE- Normativa y Funciones