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jueves, 21 de junio de 2018

UNIVERSIDAD: Algunas pistas



En estos enlaces encontrarás información sobre estudios universitarios y universidades.

-Prueba de Acceso a la Universidad 17-18 : Guía

- PARÁMETROS DE PONDERACIÓN

-EXANTIME: un portal con recursos para la selectividad

-BUSCADOR DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS: TODAS LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS

-ESTUDIAR EN LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS: INFORMACIÓN GENERAL

-GRADOS  EN LA UNIVERSIDAD DE CÁDIZ: Toda la información


-Buscador de estudios: EDUCAWEB

-Acceso a la Universidad desde Bachillerato


martes, 19 de septiembre de 2017

¿En qué me gustaría trabajar?: datos de un estudio sobre las perspectivas de los alumnos de 15-18 años

Estos son los datos de un interesante estudio que recoge hoy el DIARIO DE JEREZ, cuya lectua recomendamos a alumos y familias:

Los jóvenes valoran a los empresarios pero aspiran al sector público

Un 43% de los alumnos de entre 15 y 18 años quieren ser funcionarios.
El 76% afirma que cursará un grado universitario
Más del 63% confía en encontrar el primer empleo tras finalizar los estudios en menos de un año

El sueño de cuatro de cada diez jóvenes estudiantes es tener un trabajo para toda la vida.
La función pública sigue siendo la opción preferida de los alumnos de entre 15 y 18 años, aunque curiosamente, cuando se les pregunta sobre la forma de trabajo que más valoran, señalan al emprendimiento y la empresa. 

Los estudiantes son además muy optimistas a la hora de discernir cuándo encontrarán su primer trabajo y cuál será la retribución neta que percibirán: menos de uno año después de terminar los estudios y 1.500 euros al mes.




Éstas son algunas de las principales conclusiones del estudio Perspectivas de los alumnos de enseñanzas medias sobre empleabilidad futura y mercado de trabajo, que cada año realiza la Cámara de Comercio de Sevilla y su centro universitario EUSA, presentado por Francisco Herrero, presidente de la Cámara de Comercio de Sevilla, Ramón Bullón, director de marketing de la Cámara y EUSA; y Javier Fernández, director general de EUSA. El informe, que alcanza ya su sexta edición, busca analizar en profundidad las perspectivas laborales de los estudiantes en las etapas previas a tomar la decisión sobre sus estudios superiores a través de encuestas realizadas en Andalucía Occidental, con la participación de un significativo número de alumnos de la provincia de Cádiz (25 centros). Además de los parámetros examinados cada año, el informe de 2017 profundiza de manera especial en las perspectivas laborales de los estudiantes (salario, categoría laboral, o tiempo en encontrar trabajo); sus creencias, necesidades y carencias de información sobre el mercado laboral y las diferentes formas de empleo; su actitud y creencias ante el proceso de búsqueda de empleo; el papel de las familias en la toma de decisiones de los jóvenes; la implicación de los centros escolares en la transmisión de información y el fomento de la cultura emprendedora; o las creencias acerca del mundo empresarial y el emprendimiento.


Ser empresario es para los alumnos encuestados la forma de trabajo más valorada, con un 3,89 sobre 5; seguida del empleo en la función pública con 3,60 puntos. Sin embargo, sólo el 31,6% quiere ser empresario, frente al 42,9% de los encuestados que aspiran a ser funcionarios. El estudio ha preguntado este año a los jóvenes las razones de esta elección. Destaca, sobre todo, la indecisión por parte de los estudiantes para argumentar sus motivos. En el caso de las vocaciones de trabajo por cuenta ajena, el 74,6% no sabe o no aporta razones. Entre estos alumnos también se dan explicaciones relacionadas con una menor responsabilidad y riesgo, falta de capacidades personales, pero también una mayor proyección laboral.

En los estudiantes con vocación empresarial se observan argumentos relacionados con la independencia, el deseo de dirigir un negocio, la vocación o cumplir objetivos propios. Por su parte, entre los que presentan vocación de servidor público destaca la estabilidad laboral y económica, la seguridad, la vocación o la elección de trabajos relacionados con la función pública (sanidad, educación o Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado).

Más de las tres cuartas partes de los estudiantes de enseñanzas medias encuestados tienen la intención de estudiar un grado universitario (76%) y tan sólo el 13% se decanta por un ciclo formativo de grado superior. La sanidad, la educación, la tecnología y la defensa son, como sucede cada año, los campos profesionales preferidos. "Es un dato relevante, ya que, salvo la tecnología, están muy vinculados al sector público", explicó Bullón. Estos sectores son considerados por los estudiantes como los más importantes en el futuro. En el polo opuesto se encuentran la edificación y la construcción, el medio ambiente y la industria.

En cuanto al acceso al mercado laboral, el 63,3% de los encuestados creen que encontrarán empleo en el sector para el que se prepararán, un porcentaje que ha registrado un aumento con respecto al año anterior. Los alumnos que optarán por la gestión empresarial, la banca y la economía, la defensa y la industria son los que se muestran más optimistas a la hora de pensar en su acceso al mercado laboral. "La percepción de una mejora en la economía influye en la subida de este porcentaje", apuntó Bullón.

Muy optimistas son los alumnos a la hora de valorar cuánto tiempo tardarán en acceder a su primer empleo tras finalizar los estudios. El 67,4% cree que encontrará trabajo en menos de un año. Los sevillanos (68,8%) son los que esperan hallarlo antes. Esa misma alegría se percibe a la hora de valorar el salario neto que los jóvenes esperan percibir en su primer empleo. El 49,4% de los jóvenes creen que percibirán un sueldo superior a 1.500 euros al mes. Un 15% estima que ganará entre 2.000 y 3.000 euros. Sin embargo, la media salarial para menores de 25 años registrada en la Encuesta Anual de Estructura Salarial 2014 del INE, sólo alcanza los 713,65 euros para Andalucía. "Se trata de tendencias muy alejadas de la realidad". A pesar de ello, la mayoría de los estudiantes estarían dispuestos a cobrar un importe inferior al salario mínimo interprofesional, que alcanzaba en 2017 707,70 euros/mes (14 pagas).

Otro de los indicadores que arrojan datos interesantes acerca de las expectativas laborales de los estudiantes de enseñanzas medias es la categoría laboral que creen que desempeñarán en el futuro: el 50% aspira a acceder a puestos de gerencia, dirección ejecutiva o mandos intermedios y sólo un 33,1% cree que desempeñará su trabajo en categorías inferiores. Por su parte, un 16,9% cree que será autónomo.

En cuanto a la movilidad laboral, los jóvenes mantienen una actitud positiva. El 86,9% estaría dispuesto a trabajar en otro país.

LEE EL ARTÍCULO COMPLETO EN ESTE ENLACE

martes, 12 de septiembre de 2017

Titulaciones universitarias más demandadas en la oferta de empleo

Un interesante estudio sobre las Titulaciones universitarias con más salidas profesionales ha sido publicado por ADECCO, del que entresacamos algunos cuadros y textos y que podéis descargar completo pinchando en este ENLACE:



...Al analizar la oferta de empleo dirigida a titulados universitarios se han identificado cinco tipos
de titulaciones, atendiendo a la naturaleza de su contenido:

Titulaciones Jurídico-Sociales: Desciende el peso de las carreras del área jurídico-social en
el conjunto de ofertas para titulados universitarios, pasando de un 42,2% en 2015 al 40,8% en
el último año. Este ligero retroceso no se traduce, sin embargo, en una bajada general en
todas las titulaciones, sino al contrario. Administración de Empresas se mantiene líder en el
ranking de carreras más demandadas un año más, y sus titulados consiguen optar al 10,65%
de las ofertas totales publicadas en España para candidatos con estudios universitarios. Le
siguen Comercio y Marketing (3,3%), el doble grado en Administración de Empresas y Derecho
(2,98%), Relaciones Laborales y RRHH (2,4%) y Economía (2,3%).

Titulaciones técnicas: Dentro de este apartado se engloban cuatro tipos de titulaciones: las
ingenierías generalistas o relacionadas con el ámbito industrial (Ingeniería Industrial, Ingeniería
Mecánica), las ingenierías especializadas (Ingeniería Naval, Ingeniería Agroalimentaria, etc.),
las ingenierías afines al sector de construcción (Arquitectura, Ingeniería Civil, Edificación, etc..)
y las ingenierías vinculadas al ámbito de las tecnologías de la información (Ingeniería de
Telecomunicaciones, Ingeniería Informática...).
De forma general, las ofertas de empleo que requieren candidatos con titulaciones técnicas se
han mantenido estables durante este último año, aumentando ligeramente su peso con
respecto a 2015 (35,9%), y pasando a solicitarse en el 36,5% de las ofertas en las que se
especifica el área de la titulación universitaria. Las carreras técnicas más demandadas por las
empresas son Ingeniería Informática (6%), Ingeniería Industrial (5,45%), Ingeniería de
Telecomunicaciones (2,6%), Ingeniería en Electrónica Industrial y Automática (2%) e Ingeniería
Mecánica (1,6%).



Titulaciones Sanitarias: Las titulaciones relacionadas con el ámbito de la salud han vuelto a
aumentar su peso en la oferta de empleo en la que se especifica el tipo de estudios
universitarios necesarios para optar a una vacante, pasando de un 13,9% en 2015 a un 15,3%
en este último año. Los buenos resultados cosechados por el sector sanitario en términos de
empleo durante 2016 han sido los que han permitido que las titulaciones del área sanitaria
incrementen su aportación al global de la oferta.
Destacan carreras de referencia como Psicología y Psicopedagogía, que gana un punto
porcentual con respecto a 2015 y se hace con el 3,2% de estas ofertas. Le siguen Enfermería
(1,6%), Medicina y Biomedicina (1,5%), Farmacia (0,9%) y Odontología (0,8%).

Titulaciones experimentales: Las carreras del ámbito científico-experimental descienden
ligeramente su aportación al volumen de oferta en la que se especifica titulación, perdiendo
un 0,29% de su peso en este último año. De un 5,54% que generaban en 2013 pasaron a
recibir el 2,76% de las ofertas en 2014, remontaron hasta el 3,53% en 2015 y han vuelto a la
senda descendente en 2015, haciéndose con el 3,24%. Biología, Bioquímica y Biotecnología
(0,9%) y Química (0,6%) han sido las titulaciones más demandadas dentro de esta área.

Titulaciones de Artes y Humanidades: Las carreras de la rama de Artes y Humanidades
mantienen su volumen de aportación al conjunto de las titulaciones universitarias, pasando de
generar el 4,4% en 2015 al 4,1% en 2016. Dentro de esta categoría, las titulaciones más
demandadas han sido Filología (1%), Artes y Diseño (0,7%) y Traducción e Interpretación
(0,5%).

miércoles, 13 de mayo de 2015

Estudiar en la UCA: Acceso a la universidad

La Universidad de Cádiz facilita el inicio de los estudios universitarios, poniendo a disposición de los futuros estudiantes toda la información necesaria para orientarles. Esta página es una guía útil, a través de la cual pueden obtener atención personalizada según las diferentes modalidades de acceso en función de los estudios cursados con anterioridad.

martes, 12 de mayo de 2015

Grados en la Universidad de Cádiz: TODA la información


Asignaturas GradoPlan de EstudioTrípticoCentroCampus
Administración y Dirección de EmpresasFacultad de Ciencias Económicas y EmpresarialesAlgeciras, Cádiz y Jerez
Arquitectura Naval e Ingeniería MarítimaEscuela de Ingeniería Naval y OceánicaPuerto Real
BiotecnologíaFacultad de CienciasPuerto Real
Ciencias de la Actividad Física y del DeporteFacultad de Ciencias de la EducaciónPuerto Real
Ciencias AmbientalesFacultad de Ciencias del Mar y AmbientalesPuerto Real
Ciencias del MarFacultad de Ciencias del Mar y AmbientalesPuerto Real
Criminología y SeguridadFacultad de DerechoJerez
DerechoFacultad de DerechoAlgeciras y Jerez
Enfermería (Algeciras)Facultad de EnfermeríaAlgeciras
Enfermería (Cádiz)Facultad de Enfermería y FisioterapiaCádiz
Enfermería (Jerez)Facultad de Enfermería y FisioterapiaJerez
EnologíaFacultad de CienciasPuerto Real
Estudios Árabes e IslámicosFacultad de Filosofía y LetrasCádiz
Estudios FrancesesFacultad de Filosofía y LetrasCádiz
Estudios InglesesFacultad de Filosofía y LetrasCádiz
Filología ClásicaFacultad de Filosofía y LetrasCádiz
Filología HispánicaFacultad de Filosofía y LetrasCádiz
Finanzas y ContabilidadFacultad de Ciencias Económicas y EmpresarialesCádiz
FisioterapiaFacultad de Enfermería y FisioterapiaCádiz
Gestión y Administración PúblicaFacultad de Ciencias Sociales y de la ComunicaciónJerez
HistoriaFacultad de Filosofía y LetrasCádiz
HumanidadesFacultad de Filosofía y LetrasCádiz
Ingeniería AeroespacialEscuela Superior de IngenieríaPuerto Real
Ingeniería CivilEscuela Politécnica SuperiorAlgeciras
Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de ProductoEscuela Superior de IngenieríaPuerto Real
Instalaciones Energéticas Marinas (Pendiente de verificación)Escuela de Ingenierías Marina, Náutica y RadioelectrónicaPuerto Real
Náutica y Transporte Marítimo (Pendiente de verificación)Escuela de Ingenierías Marina, Náutica y RadioelectrónicaPuerto Real
Ingeniería RadioelectrónicaEscuela de Ingenierías Marina, Náutica y RadioelectrónicaPuerto Real
Ingeniería en Tecnologías Industriales (Algeciras)Escuela Politécnica SuperiorAlgeciras
Ingeniería en Tecnologías Industriales (Cádiz)Escuela Superior de IngenieríaPuerto Real
Grado en Ingeniería EléctricaEscuela Superior de IngenieríaPuerto Real
Grado en Ingeniería Electrónica IndustrialEscuela Superior de IngenieríaPuerto Real
Grado en Ingeniería MecánicaEscuela Superior de IngenieríaPuerto Real
Ingeniería InformáticaEscuela Superior de IngenieríaPuerto Real
Ingeniería QuímicaFacultad de CienciasPuerto Real
Lingüística y Lenguas AplicadasFacultad de Filosofía y LetrasCádiz
Educación InfantilFacultad de Ciencias de la EducaciónPuerto Real
Educación PrimariaFacultad de Ciencias de la EducaciónPuerto Real
Marketing e Investigación de MercadosFacultad de Ciencias Sociales y de la ComunicaciónJerez
MatemáticasFacultad de CienciasPuerto Real
MedicinaFacultad de MedicinaCádiz
PsicologíaFacultad de Ciencias de la EducaciónPuerto Real
Publicidad y Relaciones PúblicasFacultad de Ciencias Sociales y de la ComunicaciónJerez
QuímicaFacultad de CienciasPuerto Real
Relaciones Laborales y Recursos HumanosFacultad de Ciencias del TrabajoAlgeciras, Cádiz
Trabajo SocialFacultad de Ciencias del TrabajoJerez
TurismoFacultad de Ciencias Sociales y de la ComunicaciónJerez
Doble Grado en Ciencias Ambientales y del Mar (perfil ingreso Ciencias Ambientales) Facultad de Ciencias del Mar y AmbientalesPuerto Real
Doble Grado en Ciencias Ambientales y Química (perfil ingreso Ciencias Ambientales) Facultad de CienciasPuerto Real
Doble Grado en Ciencias del Mar y Ambientales (perfil ingreso Ciencias del Mar) Facultad de Ciencias del Mar y AmbientalesPuerto Real
Doble Grado en Estudios Árabes e Islámicos y en Estudios InglesesFacultad de Filosofía y LetrasCádiz
Doble Grado en Estudios Franceses y en Estudios InglesesFacultad de Filosofía y LetrasCádiz
Doble Grado en Filología Clásica y en Estudios InglesesFacultad de Filosofía y LetrasCádiz
Doble Grado en Filología Hispánica y en Estudios InglesesFacultad de Filosofía y LetrasCádiz
Doble Grado en Lingüística y Lenguas Aplicadas y en Estudios InglesesFacultad de Filosofía y LetrasCádiz
Doble Grado en Publicidad y Relaciones Públicas y en TurismoFacultad de Ciencias Sociales y de la ComunicaciónJerez
Doble Grado en Publicidad y Relaciones Públicas y en Marketing e Investigación de MercadoFacultad de Ciencias Sociales y de la ComunicaciónJerez
Doble Grado en Marketing e Investigación de Mercados y en TurismoFacultad de Ciencias Sociales y de la ComunicaciónJerez
Doble Grado en Química y Ambientales (perfil ingreso Química) Facultad de CienciasPuerto Real
Doble Grado en Administracion y Dirección de Empresas y Derecho Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales y Facultad de DerechoJerez
Doble Grado en Finanzas y Contabilidad y Relaciones Laborales y Recursos Humanos Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales y Facultad de Ciencias del TrabajoCádiz
Doble Grado en Química y en Enología Facultad de CienciasPuerto Real