Claves para evitar el fracaso escolar: datos de un estudio

Claves para evitar el fracaso escolar.

Con este sugestivo titular, el diario EL PAÍS, en su edición de Andalucía (15/01/12), informa en un interesante artículo que el nivel educativo de los padres y sus hábitos de lectura determinan el rendimiento en primaria y secundaria de sus hijos.

“Todo influye. La educación que imparten profesores y maestros, pero también el ambiente que rodea al alumno. Los responsables de la Administración educativa y los investigadores repiten, como si fuera un mantra, la importancia del contexto socioeconómico del alumno a la hora de fracasar o triunfar durante sus estudios obligatorios. Hacia esa dirección apuntan las evaluaciones nacionales e internacionales a las que se somete el sistema educativo. El último informe de evaluación de diagnóstico de la enseñanza andaluza, correspondiente al curso 2010-2011, también incide en la importancia del entorno.

"Lo que más repercute en los resultados de los alumnos es el nivel educativo de los padres y, en concreto, el de la madre", afirma Teresa Varón, directora de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, que ha dirigido este macroexamen al que se sometió durante tres días de mayo a 178.579 alumnos de cuarto de primaria y segundo de secundaria… En el caso de primaria, "el alumnado cuyos padres y madres poseen diplomatura, licenciatura o doctorado alcanza puntuaciones más altas", se señala en el informe: "Hay diferencias de hasta más de 100 puntos entre el alumnado de madres universitarias respecto al de madres sin titulación". Esta "correlación positiva entre el nivel de estudios de la madre y del padre" y el rendimiento de los hijos también se aprecia en secundaria.

Pero hay más aspectos que influyen en los resultados obtenidos por los estudiantes en las cuatro competencias que se han examinado (razonamiento matemático, lengua española, inglés y competencias social y ciudadana). Varón subraya la incidencia de los "hábitos lectores" de los alumnos y de sus progenitores. En primaria, "el alumnado que dice leer libros con una frecuencia semanal o diaria es el que obtiene los mejores promedios en las cuatro competencias evaluadas", se indica en el informe. Esta misma situación se repite en secundaria y la mejora de los resultados se aprecia con más evidencia cuando se analiza la competencia en comunicación lingüística, tanto en castellano como en el idioma extranjero.

Del mismo modo, "una mayor presencia de libros en el domicilio familiar va asociada a puntuaciones más elevadas". En el informe se afirma que, en primaria, "las diferencias entre el alumnado con menos de 10 libros en casa y el que cuenta con más de 200 se sitúan entre los 77 puntos en razonamiento matemático y los 98 en inglés". "A medida que existen más libros en el hogar o que las madres y los padres dedican más tiempo a la lectura, los colectivos del alumnado correspondiente obtienen mejores promedios en las cuatro competencias", concluye el estudio de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa.

Otro de los aspectos que Varón resalta del estudio es la correlación entre las expectativas que tienen los progenitores respecto a sus hijos y el rendimiento de los chicos. "Los resultados obtenidos por el alumnado perteneciente a los colectivos cuyos padres y madres consideran que solo terminarán los estudios obligatorios o que harán una Formación Profesional de Grado Medio son muy pobres", se resalta en el informe. Y añade: "Por el contrario, el alumnado de madres y padres que consideran que terminará los estudios universitarios obtienen, con mucha diferencia, los mejores promedios"…

LEER EL RESTO DEL ARTÍCULO

Alumnado en “riesgo de no promoción”: reuniones con familias.

Después de la Primera Evaluación, como todos los años, vamos a tener reuniones con aquellos alumnos y alumnas (acompañados de sus padres) que han tenido malos resultados académicos (5 o más materias con Insuficiente).

En estos días les hemos entregado una carta, dirigida a sus familias, en la que se cita a los padres a una reunión colectiva. En ella vamos a plantear algunas sugerencias para mejorar la marcha escolar de estos alumnos/as.

A las reuniones (se celebrará una por cada nivel) deben asistir los padres acompañados de sus hijos/as para que todos juntos escuchen un mismo mensaje. Las fechas y horas serán las siguientes: 

• 1º E.S.O.: lunes 16 de Enero, 6 de la tarde.
• 2º E.S.O.: lunes 16 de Enero, 5 de la tarde.
• 3º E.S.O.: lunes 16 de Enero, 7 de la tarde.

 Como indicamos en las cartas de citación, en las reuniones plantearemos algunas medidas para mejorar la actitud y el rendimiento del alumnado, ya que pensamos que TODAVÍA QUEDA TIEMPO PARA REACCIONAR y superar las dificultades encontradas hasta el momento. También aprovecharemos para informarles acerca de las diferentes opciones que se contemplan en el Sistema Educativo al término de la escolarización en Secundaria y de los criterios generales de promoción y obtención del Título de Graduado.

En la reunión participarán la Jefa de Estudios y el Orientador del centro y en ella podremos responder también a cuantas aclaraciones o dudas puedan plantearse.

Universidad de Padres: una interesante herramienta para la educación de los hijos

La Universidad de Padres es un proyecto pedagógico dirigido por el filósofo José Antonio Marina para colaborar con los padres durante todo el proceso educativo de sus hijos.

La idea fundamental de este proyecto es que toda la sociedad debe ayudar en esta tarea tal como resume un antiguo proverbio africano: “Para educar a un niño, hace falta la tribu entera”.

Por el interés de sus contenidos, les recomendamos consultar periódicamente la página de UNIVERSIDAD DE PADRES (UP), una fundación sin ánimo de lucro, en la que a buen seguro encontrarán orientaciones para la difícil tarea de educar a los hijos. Como se indica en su presentación, “no se pretende dar recetas de consultorio, sino poner a disposición de los padres los conocimientos que la experiencia pedagógica y las ciencias del niño nos proporcionan.”

Los cuatro objetivos principales de UNIVERSIDAD DE PADRES son:

• -Proporcionar información rigurosa sobre la educación de los hijos
• -Asesorarles para que desempeñen bien sus responsabilidades educativas.
• -Informarles sobre los recursos educativos que tienen a su disposición.
• -Crear una comunidad de padres interesados por mejorar la educación familiar, que compartan sus inquietudes y experiencias.

De gran interés es también la revista digital UNIVERSO U.P. , a la que se accede desde esta misma página y que se renueva mensualmente incluyendo temas centrados en la educación de los hijos muy útiles para obtener consejos e información clara y directa. 

Como ejemplo de ello, les recomendamos el artículo sobre IMPULSIVIDAD Y AUTOCONTROL , incluido en el número de Enero de 2012 de dicha revista, que nos ofrece interesantes claves para ayudar a nuestros hijos y para desarrollar en ellos habilidades que les permitan autorregularse, pensar antes de actuar y controlar su impulsividad.

Periódicamente iremos trayendo a "elorientablog" aquellos artículos de interés educativo para los padres que se publiquen en este u otro portal, con los enlaces que faciliten su lectura.

El 20% de los alumnos de ESO arrastra problemas graves de rendimiento

El Pais-Andalucía publica hoy una interesante noticia en la que informa de los resultados de las pruebas realizadas al alumnado de 2º de E.S.O. en mayo pasado. En ella se destaca que el 20% de los alumnos de ESO arrastra problemas graves de rendimiento:

"La Consejería de Educación difundió ayer los resultados de las pruebas de evaluación de diagnóstico del curso anterior, un macroexamen al que se sometió durante tres días de mayo a 178.579 alumnos de cuarto de primaria y segundo de secundaria. Esta prueba, que permite radiografiar cada año las competencias que han adquirido los estudiantes, vuelve a reflejar la misma tendencia que los últimos cursos: el rendimiento de los alumnos cae en la ESO con respecto a primaria.

En el estudio elaborado por la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa se señala que el 19,4% del alumnado de ESO está en los niveles más bajos de rendimiento (el primero y el segundo). "El 80,6% restante estaría en los niveles 3, 4, 5 o 6 (intermedios o avanzados), considerados suficientes para que el alumno o la alumna afronte con éxito la formación posterior, la vida laboral y el ejercicio de la ciudadanía", se indica en el estudio. Los problemas se acentúan cuando se examinan las competencias de razonamiento matemático y comunicación lingüística en castellano. En el caso de las matemáticas, el porcentaje de alumnos en los niveles más bajos (1 y 2) crece hasta el 23,9%. En el de lengua, sube hasta el 22,8%. Los resultados de la evaluación de diagnóstico de la Junta coinciden con los del último informe PISA, donde se señalaba que el 26% de los estudiantes de 15 años evaluados en Andalucía estaba en los escalones más bajos de comprensión lectora....

El análisis comparativo de cada una de las competencias también refleja una pequeña mejora entre los chicos de primaria y un leve retroceso entre los de secundaria con respecto a los resultados del curso anterior...En 2º de E.S.O., los resultados caen respecto a la edición anterior. En competencia lingüística lograron 3,54 puntos, frente a los 3,84 del curso anterior. En el caso del razonamiento matemático, los alumnos de instituto consiguieron 3,47 puntos, frente al 3,88 que alcanzaron el curso anterior.

En las pruebas de este año se ha incluido por primera vez un examen sobre competencia lingüística en idioma extranjero, ya sea inglés, francés o alemán. La Consejería de Educación destacó ayer que "el alumnado andaluz logra en idiomas las mejores puntuaciones". En el caso de secundaria, los estudiantes de inglés obtuvieron 3,94 puntos, los de francés 4,5 y los de alemán 4,9. En esta sexta edición también se ha incorporado la evaluación de la competencia social y ciudadana. De media, los chicos de secundaria logran 3,7."

-PULSA AQUÍ PARA LEER LA NOTICIA COMPLETA
-LEE EL COMUNICADO DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN.
Si quieres conocer el informe completo, aquí tienes el enlace:

EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO 2010-2011. INFORME DE RESULTADOS

Recuperación de MATERIAS PENDIENTES

Si tienes MATERIAS PENDIENTES de cursos anteriores debes recordar que en las próximas semanas se cumplen los plazos de entrega de trabajos y cuadernillos. De la misma manera hay ya programados algunos EXÁMENES DE RECUPERACIÓN.

Estos días, en los que comenzamos el segundo trimestre y todavía no hay mucha tarea, puedes aprovecharlos bien para avanzar en la recuperación de PENDIENTES. Para ello debes hacerte un plan de trabajo recogiendo cuanto antes los cuadernillos en copisteria, anotando en tu agenda las fechas de los controles o de los plazos para la entrega de trabajos, y dedicando cada día un tiempo a estas tareas.

Recuerda que en los tablones de anuncio de cada clase y en  el TABLÓN DE ANUNCIOS de Pendientes del centro, situado frente a Secretaría, está toda la información que necesitas. Si tienes dudas pregunta al tutor/a o a los profesores/as de cada materia o consulta el cuadernillo que hemos colgado con todo lo que nencesitas saber.

Ahora ya sólo queda trabajar duro y no esperar al último momento.  Por esta razón volvemos a recordar a todos los alumnos y alumnas afectados y también a sus familias estas cuestiones , para evitar prisas de última hora y combatir la dejadez que observamos en algunos por la realización de estas tareas.

Recuerda que debes llevar también al día las tareas para RECUPERAR LAS MATERIAS PENDIENTES.

Puedes consultar los criterios de evaluación y las actividades o exámenes que tienes que hacer para recuperar las diferentes asignaturas en el siguiente documento  pinchando sobre él para expandirlo.

Open publication - Free publishing - More educacion

DESCARGAR DOCUMENTO EN FORMATO PDF

Comienza el Segundo Trimestre: ¡PONTE LAS PILAS!

Cada vez que empezamos un nuevo trimestre hacemos buenos propósitos para superar lo que hemos hecho hasta ahora. Si tus resultados en la Primera Evaluación fueron positivos, deberás seguir esforzándote para mantenerlos y para conseguir mejorarlos en lo posible.

Si las cosas no te fueron bien, es seguro que durante las vacaciones habrás hablado de ello con tus padres y te habrás comprometido a intentar aprobar el curso. Es fundamental, ante todo, que no te desanimes porque aún estamos a tiempo de corregir lo que salió mal. Si trabajas más y mejor, si lo intentas desde el primer día organizándote adecuadamente, seguro que tendrás mejores resultados.

A continuación te proponemos unos consejos para PONERTE LAS PILAS en este segundo trimestre que estamos estrenando:

A) TUS ESTUDIOS SON TU TRABAJO

…Y en el trabajo, como hacen tus padres, hay que “ser serios” y cumplir con las obligaciones. Tu también. Para ello debes:

-Organizar y planificar el tiempo de estudio y tareas, haciéndote un horario y tratando de cumplirlo diariamente sin excusas.

-Trabajar en tu casa en un lugar cómodo y tranquilo, sin ruidos, donde puedas hacer las tareas y repasar sin que nadie te moleste ni te interrumpa.

-Estar atento en clase a las explicaciones, sin molestar a profesores y compañeros.

-Anotar en tu agenda diariamente todas las tareas y repasos que indiquen los profesores/as.

-Si tienes materias pendientes o tienes que recuperar, debes adelantar todo el trabajo que puedas en estos primeros días del trimestre, no dejándolo para el final.

B) HAZ UN PLAN DE ESTUDIOS Y TRABAJA TODOS LOS DÍAS

-Dedica cada tarde entre 2-2,30 horas (al menos) a las tareas y repasos. Incluye en tu plan de trabajo diario:

-Las TAREAS “INMEDIATAS”: las que tienes que hacer para mañana o pasado.

-Las TAREAS a “MEDIO PLAZO”: trabajos y tareas que tienes que hacer para dentro de unos días o unas semanas. Aprovecha esos días en los que no tienes tareas más urgentes para dar un empujón a estas “tareas a medio plazo”.

-REPASOS: trata de repasar cada tarde al menos un par de materias para llevarlas así todas al día.

-ESTUDIO-PREPARACIÓN de EXÁMENES: si te queda algo de tiempo, dedícate a estudiar y a preparar los exámenes que tendrás más adelante.

C) HAY QUE CUIDARSE…

Estudiar es un trabajo duro para el que también hay que "estar en forma”. No se puede venir cansado y con sueño a clase, ni atender y estudiar si no se tienen hábitos de vida saludable. Para ello:

-Desayuna de manera suficiente antes de venir al instituto.

-No te acuestes tarde. Descansa lo necesario.

-Controla las horas que dedicas al ordenador y a la televisión: no te pases.

-Práctica, si puedes, algún deporte.

-Trata de llevar una vida saludable, sin fumar ni consumir alcohol.

-Los fines de semana trata de reservar un rato para estudios y tareas: si te organizas hay tiempo para todo.

¡Ánimo! ¡PONTE LAS PILAS!