lunes, 31 de enero de 2011

Tomando posiciones… ante la guerra. Actividades para el DENYP (6)

Junto con otros trabajos que estamos desarrollando para conmemorar el Dia Internacional de la no Violencia y la Paz (DENYP), con esta actividad de tutoría queremos reflexionar sobre los valores, intereses e ideas que todos tenemos sobre la guerra, los ejércitos y la resolución pacífica de conflictos. Sigue las instrucciones de tu tutor/a y lee la ficha que figura a continuación en la que se describe el desarrollo de la actividad.
TOMANDO POSICIONES ANTE LA GUERRA

domingo, 30 de enero de 2011

Actividades para el DENYP (5)

El Gabinete de Asesoramiento para la Convivencia Escolar de la Delegación Provincial de Educación de Cádiz ha elaborado un interesante material con propuestas para el Día Escolar de la No Violencia y la Paz (DENYP), algunas de las cuales vamos a trabajar en las sesiones de tutoría.


Abre el documento y sigue las indicaciones de tu tutor/a.

viernes, 28 de enero de 2011

La guerra y la violencia en la prensa: buscando noticias. Actividades para el DENYP (4)

Los diarios (los digitales y los periódicos de “papel”), nos ofrecen muy a menudo información y noticias que pueden ayudarnos a conocer mejor los problemas cotidianos y, lamentablemente, encontramos muchas referencias a hechos violentos. Para reflexionar sobre ellos localiza junto a tu compañero/a noticias, titulares, fotografías... relacionadas con conflictos armados, guerras, acciones violentas, terrorismo, violencia en la vida cotidiana... Puedes consultar en Internet (ver los enlaces) o en la prensa escrita (el tutor/a llevará a clase periódicos para ello). Selecciona después dos de estas noticias para analizarlas junto con tu compañero/a tratando de contestar las preguntas que se recogen en la siguiente ficha. Luego realizaremos una puesta en común sobre lo que hemos seleccionado y comentado cada pareja.
ENLACE A DIARIOS DIGITALES: pulsa la imagen
Descárgate la ficha.

miércoles, 26 de enero de 2011

Puck y el muro: Día Escolar de la No Violencia y la Paz (3)

Entre los muchos materiales de interés que podemos encontrar en la página de INTERMON OXFAM, proponemos para el 1º Ciclo de ESO, el visionado de “Puk y el muro”. De forma simbólica, la historia narrada invita al alumnado a reflexionar sobre la necesidad de “una convivencia más pacífica y comprometida a través del análisis de situaciones de violencia e injusticia que impiden la construcción de un mundo más pacífico y justo. Finalmente, se invita al alumnado a imaginar soluciones para fomentar una “cultura de paz”.



Tras la visualización de “Puk y el muro”, los alumnos por parejas, responderán a estas cuestiones y, posteriormente, se realizará un debate colectivo:
1. ¿Crees que aquel muro protegía la ciudad?
2. ¿Es necesario un muro para protegernos?
3. ¿Por qué crees que cuando Puk les pide a los gobernantes que derriben el muro,no le hacen caso?
4. ¿Cuál es la solución que dan los gobernantes cada vez que Puk les hace una petición? ¿Crees que podrían haber otras soluciones?
5. ¿Te parece que los señores que gobiernan aquella ciudad están contentos y felices?
6. Si tú fueses Puk, ¿te gustaría saber qué es lo que pasa al otro lado del muro?
7. ¿Qué pasa cuando Puk descubre que al otro lado del muro hay una niña?
8. En el muro aparece dibujado un corazón, ¿qué significados puede tener?
9. ¿Cómo se consigue derribar el muro?
10. ¿Te gustaría que en la escuela hubiera un muro que separara a los niños mayores de los pequeños y que nunca pudiésemos hablar unos con otros?
11. ¿Crees que a veces, entre las personas, surge una separación como si hubiese un muro? ¿Conoces alguna situación en la vida real que se parezca a la que narra la historia?
12. ¿Qué se te ocurre que podríamos hacer para derribar “el muro en la vida real”?

martes, 25 de enero de 2011

Día Escolar de la No Violencia y de la Paz. Actividades (2)

Los amigos y amigas de la R.A.N.A (Red Antimilitarista y Noviolenta de Andalucía) han preparado un completo documento con reflexiones y propuestas para la celebración del Día Escolar de la Noviolencia y la Paz (30 de enero) en la que ofrecen textos, estudios, vídeos, enlaces a otras páginas, actividades para diferentes niveles… Os dejamos el documento y los enlaces entre los que se incluye este interesante vídeo sobre la Guerra de Irak y sus causas, según las impresiones de un soldado americano que participó en ella y que nos puede ser muy útil para plantear una reflexión sobre el tema.
DENYP 2011-RED ANTIMILITARISTA

lunes, 24 de enero de 2011

Lo que nos dicen las fotos sobre la guerra. Día Escolar de la No Violencia y la Paz: Actividades (1)

LO QUE NOS DICEN LAS FOTOS SOBRE LA GUERRA (Actividad de tutoría) En estas imágenes puedes ver escenas en las que aparecen lugares en los que hay guerra y personas que se ven envueltas en ellas. Después de observarlas detenidamente vas a escribir un breve texto de 10 líneas sobre una de estas fotografías a la que le pondrás también un título. Puedes elegir cualquiera de las tres propuestas para escribir tu texto: -Describe lo que nos muestra la imagen, lo que crees que pasa a la gente que vive allí, lo pueden estar pensando y sintiendo estas personas…. -Imagina que eres una de las personas que aparece en la imagen y cuenta lo que sientes, lo que les dices a quienes te están viendo en su casa por televisión, a quien ve tu foto en un periódico o en internet. -Si lo prefieres, adopta el papel del/la periodista que ha hecho la foto y cuenta al mundo lo que está pasando, la situación de las personas que aparecen en tu foto, lo que sientes… Pincha el documento para descargarte la ficha de trabajo y las fotos. Elige una de ellas, pole un título y escribe tu texto. El Tutor/a realizará después una puesta en común donde llerás lo que has escrito.

domingo, 23 de enero de 2011

Alumnado en “riesgo de no promoción”: reuniones con familias.

En estos días hemos entregado una carta, dirigida a sus familias, a todos aquellos alumnos/as que en la primera evaluación tuvieron malos resultados (5 o más materias con insuficientes). En la carta se cita a los padres a una reunión en la que desde el instituto vamos a plantear algunas sugerencias para mejorar la marcha escolar de estos alumnos/as. A las reuniones (se celebrará una por cada nivel) deben asistir los padres acompañados de sus hijos/as para que todos juntos escuchen un mismo mensaje. Las fechas y horas serán las siguientes: 1º E.S.O.: lunes 24 de Enero, 5 de la tarde. 3º E.S.O.: lunes 24 de Enero, 6 de la tarde. 4º E.S.O.: martes 25 de Enero, 5 de la tarde. 2º E.S.O.: martes 25 de Enero, 6 de la tarde. Como indicamos en las cartas de citación, en las reuniones plantearemos algunas medidas para mejorar la actitud y el rendimiento del alumnado, ya que pensamos que TODAVÍA QUEDA TIEMPO PARA REACCIONAR y superar las dificultades encontradas hasta el momento. También aprovecharemos para informarles acerca de las diferentes opciones que se contemplan en el Sistema Educativo al término de la escolarización en Secundaria y de los criterios generales de promoción y obtención del Título de Graduado. En la reunión participarán la Jefa de Estudios y el Orientador del centro y en ella podremos responder también a cuantas aclaraciones o dudas puedan plantearse.

viernes, 21 de enero de 2011

MENORES Y REDES SOCIALES

El diario El País, y otros medios, se hacen eco de un reciente estudio sobre el uso que hacen los menores de las Redes Sociales, en el que se señala que un tercio de los chavales está en dos redes sociales. Por su interés recomendamos su lectura:
"Las redes sociales triunfan entre los menores españoles. Un tercio (34%) tiene perfil en una sola red social, mayoritariamente en Tuenti, otro tercio (35%) está presente en dos redes -la segunda suele ser Facebook- y el tercio restante no participa en ellas. Los que no están suelen ser los más pequeños, entre 10-12 años; suelen estrenarse en ese mundo a partir de los 13 años y cumplidos los 15 es cuando se crean un segundo perfil. Los chicos suelen preferir concentrarse en una sola red y las chicas se diversifican, según el estudio Menores y redes sociales, presentado hoy en Madrid y elaborado por los profesores de la Universidad de Navarra Xavier Bringué y Charo Sádaba para el Foro Generaciones Interactivas de la Fundación Telefónica.
El uso de redes sociales -donde tú cuentas lo que haces o te gusta y te enteras de lo que tus amigos hacen- aumenta considerablemente el tiempo que los chavales pasan en Internet. En torno al 40% de los que tienen perfil en Tuenti y/o Facebook (las más populares aunque no las únicas) pasa dos horas o más navegando los sábados y domingos.
Los autores del estudio (basado en más de 8.000 entrevistas a menores y adolescentes de 78 colegios) sostienen que aunque las redes les restan tiempo del ocio tradicional, también lo usan para afianzar sus relaciones personales en el mundo real. Aunque más del 85% admite que suele navegar solo, los que usan redes sociales son más proclives a navegar en compañía de amigos, con sus hermanos. Poquísimos usan Internet con mamá, papá o un profesor al lado.
Esta investigación indica que los chicos practican más conductas que se considera que pueden entrañar riesgos como amigarse con desconocidos o dar información sobre sí mismos. Las chicas son más cautas. Un 22% de los usuarios más avanzados en redes sociales (los que tienen cuenta en dos o más) tiene la costumbre de colgar cualquier foto o vídeo.
Pincha aquí para descargarte el Estudio MENORES Y REDES SOCIALES y para hojear con detenimiento sus contenidos y sus consejos.

martes, 18 de enero de 2011

Haiti un año después.

Hace justo un año, el pasado 18 de enero de 2010, iniciábamos la andadura de este blog contando la campaña que habíamos puesto en marcha en el instituto recogiendo fondos para ayudar a las víctimas del Terremoto de Haití. La respuesta de toda la comunidad educativa fue entonces inmediata y, apenas en una semana, se recaudaron 1650 € que fueron entregados a la ONG Intermon Oxfam.
Un año después, la población de Haití sigue sufriendo las terribles consecuencias de aquella catástrofe que costó la vida a más de 300.000 personas y dejó el país destruido y asolado por las enfermedades. El pueblo de Haití, como se encargan de recordarnos las ONGs que trabajan en la zona sigue necesitando ayuda que puede hacerse llegar a través de nuestras aportaciones. Si quieres más información sobre la situación actual en Haití y volver a enviar tu ayuda, como hicimos hace un año, consulta estos enlaces .
MÉDICOS SIN FRONTERAS: HAITÍ UN AÑO DESPUÉS Haití: un año después MSF - Médicos Sin Fronteras España MÉDICOS SIN FRONTERAS: HAITÍ UN AÑO DESPUÉS Haití: un año después MSF - Médicos Sin Fronteras España

domingo, 16 de enero de 2011

¿Qué tal estudiante eres?. Un chequeo a tus Hábitos de Estudio.

Muchas veces, cuando las cosas nos van regular o mal en los estudios puede ser que no estemos dedicando el tiempo suficiente y que, además, fallemos en el método de estudio, en la forma de organizarnos o que nos falte motivación para estudiar. Para que te hagas un “chequeo” sobre ello hemos colgado un sencillo Cuestionario de Hábitos de Estudio que puedes descargarte o cumplimentar directamente en el documento de Word que se incluye al final. En él encontrarás una serie de afirmaciones sobre cuestiones que pueden estar relacionadas con tu forma de trabajar y estudiar. Deberás leerlas atentamente poniendo una cruz en la respuesta que mejor indique lo que sueles hacer. Los apartados que te “chequea” el cuestionario son: A – SALUD B - ACTITUD, INTERÉS Y MOTIVACIÓN ANTE EL ESTUDIO C - CONDICIONES AMBIENTALES PARA EL ESTUDIO. D - PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO. HORARIO E - TÉCNICAS DE ESTUDIO. MÉTODO DE TRABAJO. F – APUNTES G – EXÁMENES Siguiendo las instrucciones de tu tutor/a, después de cumplimentarlo debes trasladar los datos obtenidos al cuadro que figura en la pg. 4 del cuestionario. Posteriormente los anotarás en el gráfico de barras de la pg. 5 para que de manera “visual” identifiques tus puntos fuertes y débiles en lo que a hábitos de estudio se refiere. Observando el gráfico con atención debes reflexionar también sobre los aspectos en los que presentas más deficiencias, las posibles causas de ello y, especialmente, sobre qué cosas deberías hacer para mejorar.
CUESTIONARIO DE HÁBITOS ESTUDIO

jueves, 13 de enero de 2011

¿Porros? NO, GRACIAS.

"Los adolescentes que fuman porros antes de los 16 toman decisiones erróneas". "Fumar cannabis antes de los 16 años causa cambios cerebrales importantes". "Los menores que consumen ven afectada su capacidad para tomar decisiones". Estos son algunos de los “titulares” de una noticia que informa de los resultados de un reciente estudio sobre los efectos del consumo de “porros” en adolescentes, en el que se aportan también interesantes datos sobre su incidencia en otros procesos cerebrales: “No es ninguna 'broma'. Los adolescentes deberían pensárselo dos veces antes de iniciarse en el consumo regular de marihuana. Los datos de un nuevo trabajo avalan que fumar 'porros' antes de los 16 años causa cambios en el cerebro, lo suficientemente serios como para afectar a ciertas capacidades cognitivas. Se observan en los escáneres cerebrales que científicos del Hospital McLean, afiliado a la Universidad de Harvard (EEUU) han realizado a un grupo de 33 jóvenes fumadores a los que han comparado con 26 adolescentes sanos que no 'se daban' a los canutos. Al parecer, aquellos expuestos a la marihuana de forma precoz muestran una activación en ciertas regiones del cerebro que no se detectó en los no fumadores. Los cambios neuronales registrados no se 'captaron' tampoco en los jóvenes que se iniciaron en los 'porros' después de cumplir los 16 años, lo que sugiere que es la exposición temprana la que más impacto tiene en el cerebro”… SIGUE LEYENDO

lunes, 10 de enero de 2011

EMPEZAR CON BUEN PIE

Al empezar un nuevo trimestre (y un nuevo año) tenemos que proponernos siempre superar lo que hemos hecho hasta ahora. Si tus resultados en la Primera Evaluación han sido positivos, deberás seguir esforzándote para mantenerlos y para conseguir mejorarlos en lo posible. Si las cosas no han ido bien, a buen seguro que estas vacaciones habrás hablado de ello con tus padres y habrás hecho buenos propósitos para intentar aprobar el curso. Lo importante es que no te desanimes porque aún estamos a tiempo de corregir lo que no haya ido bien. Si trabajas más y mejor, si lo intentas desde el primer día organizándote, seguro que tendrás mejores resultados. Lee con atención estos consejos para EMPEZAR CON BUEN PIE el segundo trimestre. A) TUS ESTUDIOS SON TU TRABAJO… …Y en el trabajo, como hacen tus padres, hay que “ser serios” y cumplir con las obligaciones. Tu también. Para ello debes: -Organizar y planificar el tiempo de estudio y tareas, haciéndote un horario y tratando de cumplirlo sin excusas. -Trabajar en tu casa en un lugar cómodo y tranquilo, sin ruidos, donde puedas hacer las tareas y repasar sin que nadie te moleste ni te interrumpa. -Estar atento en clase a las explicaciones, sin molestar a profesores y compañeros. -Anotar en tu agenda todas las tareas y repasos que manden los profesores/as. -Si tienes materias pendientes o recuperaciones, debes adelantar todo el trabajo que puedas en estos primeros días del trimestre, no dejándolos para el final. B) HAZ UN PLAN DE ESTUDIOS Y TRABAJA TODOS LOS DÍAS -Dedica cada tarde entre 2-2,30 horas (al menos) a las tareas y repasos. Incluye en tu plan de trabajo diario: -Las TAREAS “INMEDIATAS”: las que tienes que hacer para mañana o pasado. -Las TAREAS A “MEDIO PLAZO”: trabajos y tareas que tienes que hacer para dentro de quince días o un mes. Aprovecha esos días en los que no tienes tareas más urgentes para darles un empujón a estas “tareas a medio plazo”. -REPASOS: trata de repasar cada tarde un par de materias para llevarlas así todas al día. -ESTUDIO-PREPARACIÓN de EXÁMENES: si sobra algo de tiempo, dedícate a estudiar y a preparar los exámenes que tendrás más adelante. C) HAY QUE CUIDARSE… Estudiar es un trabajo duro para el que también hay que "estar en forma” y que requiere hábitos de vida saludable. Para ello: -Desayuna de manera suficiente antes de venir al instituto. -No te acuestes tarde. Descansa lo necesario. -Controla las horas que dedicas al ordenador y a la televisión: no te pases. -Práctica, si puedes, algún deporte. -Trata de llevar una vida saludable, sin fumar ni consumir alcohol. -Los fines de semana trata de reservar un rato para estudios y tareas: si te organizas hay tiempo para todo. ¡ANIMO! ¡PONTE LAS PILAS!