lunes, 31 de marzo de 2014

Móviles, una adicción encubierta.

"La Policía Nacional avisa del aumento del ciber acoso a través de los smartphones en edades cada vez más tempranas El uso desmedido del teléfono, un problema para las familias".
Con estos titulares, Diario de Jerez publica hoy una interesante noticia en relación al uso de los teléfonos móviles por los niños y adolescentes cuya lectura recomendamos:
"Si echamos una ojeada a lo que ocurre a nuestro alrededor, seguramente encontremos una imagen habitual y que ya forma parte de nuestra rutina diaria, ver a alguien distraído con un móvil. Aparte del mal vicio de ir por la calle mirando el 'smartphone', algo que ha causado ya más de un susto y accidente, la proliferación de este elemento dentro del ámbito escolar es cada vez más preocupante. 

 Así lo recoge un reciente estudio de la Asociación Protégeles, quien denuncia que un 30% de los niños de 10 años ya disponen de un teléfono móvil, cifra que aumenta hasta casi un 70% a los 12 años, y a un 83% a los 14 años.

 ¿Y qué tiene esto de malo? Aparentemente, y dentro de un normal uso de este soporte nada. Sin embargo, cada vez son más los jóvenes que empiezan a tener problemas de adicción al móvil, un asunto que puede provocar consecuencias desagradables, por no hablar del aumento generalizado en denominado ciberacoso o ciberbulliyng. 
A día de hoy, el segmento de edad con mayores problemas comprende las edades que van desde los 11 a los 14 años. Así lo reconoce la propia Policía Nacional, que en Jerez lleva realizando desde el pasado año conferencias semanales en institutos y colegios con el fin de frenar una oleada que aumenta por día. 

 La relación móvil-niño arranca a una edad concreta, los diez u once años. "Fue hacer la comunión, regalarle un móvil  y empezar todo", explica uno de los padres que ha tenido que acudir recientemente a terapia profesional para tratar de abordar una adicción tan silenciosa como peligrosa. 

 Aunque en muchos centros educativos está expresamente prohibido el uso de dispositivos móviles, lo cierto es que la relación social existente en ese ámbito pasa hoy día exclusivamente por el teléfono. Ahora los niños para cualquier consulta, es decir, la fecha de un examen o ejercicio de clase, recurren al Wassap, el principal canal de comunicación. Ni siquiera las tarifas de hoy día, con posibilidad de realizar llamadas infinitas, frenan el uso del Wassap. Todo se hace mediante mensajes, siendo el punto de encuentro los clásicos grupos creados en esta misma aplicación. 

 Luis Bononato, director de Proyecto Hombre, admite que la adicción al móvil es algo que "ya nos estamos encontrando en muchos chavales", si bien apunta que "la gente no es aún consciente del problema. Es cuestión de tiempo que se generalice". 

De cualquier modo, en los casos con los que se han encontrado el procedimiento tiene tres fases, una primera de retirada del móvil, una segunda con el uso del mismo pero siempre con la presencia de sus padres, y una tercera ya en solitario, pero siempre haciendo un uso apropiado.

 Es más, Bononato considera que "a veces los propios padres no son conscientes de la situación, el niño se mete en su cuarto y como no les da problemas están tranquilitos", destaca. "Lo malo es que detrás hay una adicción grande, pasan muchas horas pegados al teléfono", insiste.

 Este último dato lo corroboran muchos profesores de diversos centros educativos de la ciudad, quienes encuentran a veces a chavales "que llegan a clase con síntomas de haber dormido poco. Se meten en el cuarto, hacen como el que se acuestan pero se llevan en la cama hablando con los amigos hasta bien entrada la madrugada. Luego, llegan como llegan", explica María, docente en un IES de la ciudad.

Pero en toda esta relación niño-móvil el problema más grave surge cuando aparece el denominado ciberacoso. "Antes este tipo de situaciones eran normales y siempre el colectivo o varios niños acosaban a otro, pero sólo en el colegio, cuando el chico abandonaba ese escenario el acoso desaparecía. Ahora, sin embargo, estamos ante un proceso de victimización que va más allá del colegio y que no tiene forma de frenarse. Con el mismo Wassap pueden estar acosando todo el día al chico. Ha habido casos que incluso cambiando de instituto al joven no se ha evitado el acoso", explica Adrián Domínguez, delegado de prensa de la Policía Nacional en Jerez. 

Al hablar de este tipo de conductas, la Policía Nacional, que a través de las citadas charlas en los centros pretende concienciar a los jóvenes que son delictivas, distingue entre diversos tipos. Por regla general, existen dos tipos de acoso, uno básico, "el que tiene un comportamiento vejatorio mediante el Wassap, Facebook o Tuenti" y uno continuado. "Ninguno de los dos hace falta que sea físico, es más en el segundo la fórmula más habitual es usar fotos del propio afectado caricaturizadas a modo de burla", explica Adrián Domínguez.


En los últimos tiempos, la Policía ha notado también "un aumento del machismo a través del Wassap", que fluye a través de un "riguroso control de las jóvenes parejas", e incluso, "ya en edades más avanzadas, como ocurrió en Cádiz, mediante vídeos que luego cuelgan en la red como represalias cuando rompen".  En las citadas charlas, el cuerpo nacional de Policía intenta "trabajar la empatía, que los chicos se pongan en la piel del que sufre acoso". 

Todos estos cambios desembocan también en otro tipo de problemas: La distracción en clase, el descuido de las relaciones sociales, y sobre todo la vulnerabilidad que se crea ante los pederastas".

martes, 25 de marzo de 2014

Jornadas de Orientación de la UCA para el alumnado de 2º de Bachillerato


Los alumnos y alumnas de 2º de Bachillerato de Jerez (y también sus familias) tenían hoy una cita importante a la que no podían faltar: las VI Jornadas de Orientación de la Universidad de Cádiz en los Museo de La Atalaya.

Se trata de una convocatoria en la que anualmente se informa sobre el acceso a la universidad y la tramitación de la preinscripción, en la que también se explicar la oferta de estudios  de grados de la UCA de cara al curso 2014-15, que este año asciende a 41 títulos. Entre las novedades para el curso próximo se anunció el doble Grado en Jerez de Derecho y Administración y Dirección de Empresas. Junto a todo ello se ha informado también de los distintos servicios Cádiz destinados a la comunidad universitaria.

La charla, que corrió a cargo de la Vicerrectora de Alumnado de la UCA, Concha Valero, comenzó con el visionado de un vídeo institucional con todos los datos actualizados sobre la Universidad de Cádiz: instalaciones, estudios, centros, servicios, etc. Posteriormente expuso las cuestiones más importantes a tener en cuenta sobre selectividad, proceso de preinscripción, estudios… y respondió después a las preguntas de los alumnos sobre los temas que más preocupaban (preinscripción y matriculación…). De la misma manera se comentaron los distintos servicios ofrecidos por la UCA: Biblioteca, Deportes, Extensión Universitaria, Relaciones Internacionales, Acción Social y Solidaria, Atención Psicológica y Psicopedagógica, Centro Superior de Lenguas Moderna y Servicio de Atención a la Discapacidad.

Al término de la charla, los alumnos han pasado a un amplio salón en el que los distintos centros y facultades de la UCA habían montado mesas informativas. En ellas, profesores de los distintos grados que se imparten, han explicado detenidamente a los alumnos aquellas dudas relacionadas con el curriculum de las carreras, notas de corte de los últimos años, titulaciones, dobles grados… También se han repartido folletos y trípticos informativos sobre las distintas titulaciones al objeto de que los alumnos estudien más detenidamente toda esta información. Por la tarde, esta misma información se ha facilitado a las familias que han acudido a la cita. Aquí os dejamos algunas imágenes del acto.

"Dentro de 15 años": un paseo por el futuro. Actividad de tutoría.

En estos días, muchos alumnos están ya pensando en las opciones y alternativas académicas que deberán elegir para el curso próximo. Las decisiones a tomar se limitan muchas veces a pensar que optativas serían más convenientes, que itinerario tomar o que modalidad de bachillerato o de ciclos formativo será el más adecuado para los estudios que se quiera hacer en el futuro. Sin embargo, toda elección nos va marcando ya un camino por lo que no podemos realizarla a la ligera debiendo reflexionar muy seriamente sobre el "porqué" y el "para qué" de la misma.

Con la presente actividad queremos ayudarte a reflexionar sobre tu futuro para que, aunque sólo sea por un momento, trates de anticiparte a él y puedas pensar en cosas que en estos momentos, ni se te pasan por la cabeza. 

Imagina que te encuentras ahora mismo con el doble de edad que tienes actualmente. Escribe todo lo que se te ocurra acerca de cómo es tu vida con esa edad, ayudándote de las preguntas de la ficha que te facilitará tu tutor/a y que hemos colgado. Cuando termines, lo podrás compartir con el resto del grupo. Esta es la ficha con las preguntas:


-DESCÁRGATE LA FICHA

domingo, 23 de marzo de 2014

Reflexionando ante la 2ª evaluación


Ya está cerca la segunda evaluación y ahora toca hacer balance de lo realizado en estos meses.

Como ya eres estudiante “profesional” sabes lo importante que es analizar lo que ha pasado en este segundo trimestre para que el tercero y último lo afrontemos con éxito. Por eso es necesario que reflexiones sobre lo que has trabajado hasta ahora, para que tengas una visión lo más clara posible de lo que has hecho bien (para seguir en esa línea) y de las dificultades que habrá que superar en el tercer trimestre.

A continuación encontrarás una ficha que te ayudará a realizar esta tarea. Descárgatela y contesta detenidamente a las preguntas que se plantean. Cuando tengas los resultados podrás compararlos con tus previsiones y comentarlo también con tus padres.

Después de cumplimentarla individualmente, sigue las instrucciones de tu tutor/a para hacer el balance del grupo. El delegado/a las llevará a la reunión de Equipo Docente de la Segunda Evaluación e informará a todo el profesorado de las opiniones del grupo.

-DESCÁRGATE LA FICHA DE TRABAJO INDIVIDUAL + GRUPO


viernes, 21 de marzo de 2014

Itinerarios en 4º de E.S.O. para el curso 2014/2015.
De interés para el alumnado de 3º de E.S.O.


Si estás en 3º de E.S.O. conviene que vayas pensando en las distintas opciones académicas que habrá que elegir el curso próximo cuando pases a 4º.

Aunque ya lo hemos tratado en las tutorías, es necesario aclarar ideas para que a la hora de elegir estés bien informado. Conviene recordar a todos (alumnado y familias) lo importante que es no equivocarse en esta decisión, tomando el camino que conduce al destino deseado, eligiendo el itinerario de 4º que mejor se adapte a los estudios que nos gustaría hacer en el futuro.

Para ello los tutores y tutoras han facilitado al alumnado información sobre las distintas opciones de 4º y sobre los estudios posteriores a los que conducen cada una de ellas. Además del cuadro siguiente, se ha facilitado también información sobre los Ciclos Formativos de Formación Profesional, las modalidades de Bachillerato y los estudios universitarios de Grado.

Conviene destacar -como se indica con claridad en el siguiente cuadro- que el Departamento de Matemáticas recomienda cursar MATEMÁTICAS B a todo el alumnado que quiera estudiar en Bachillerato tanto Matemáticas (opción de Ciencias) como Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales (opción Humanidades y C. Sociales.

Para terminar, recordar que la decisión más importante, y en la que hay que centrarse ahora, es la de elegir una de estas tres opciones que hemos preparado para el curso próximo. Consulta, si te quedan dudas, con tu tutor/a o el Orientador.


-DESCÁRGATE LA FICHA INFORMATIVA SOBRE LOS ITINERARIOS DE 4º DE ESO PARA EL 2014/15

martes, 18 de marzo de 2014

2º de Bachillerato para el curso 2014/2015.
Modalidades en el IES F. Savater.



1º de Bachillerato para el curso 2014/2015.
Modalidades en el IES F. Savater.



lunes, 17 de marzo de 2014

¿Tendré plaza en Diversificación Curricular el próximo curso?

Desde comienzos del segundo trimestre algunos padres y un buen número de alumnos de 2º y 3º empiezan a preguntar a sus tutores o al Orientador por el programa de Diversificación Curricular. Han tenido malos resultados y ven que “no llegan”, que no van a poder pasar de curso o que, como ya están repitiendo, no van a tener muchas posibilidades de obtener el Título. Estas preguntas se repiten también en las reuniones de los tutores con las familias de estos alumnos y en las que se habla de la DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR, como una posible salida para el curso próximo.

La mayoría de lo interesados conoce el caso de otros compañeros, amigos o familiares que, estando en una situación parecida a ellos, consiguieron obtener finalmente el Título de Graduado tras ser seleccionados para un programa de Diversificación Curricular.

Para quienes están interesados en estos programas (y para sus familias), conviene recordar que la preselección del alumnado de Diversificación Curricular para el próximo curso 2014-2015, se lleva a cabo tras la Segunda Evaluación y no se confirma hasta final del presente curso.

Quienes tengan interés por ser seleccionados/as para DC deben saber que el profesorado va a valorar muy especialmente si el alumno/a muestra actitudes positivas hacia el estudio y el trabajo, aunque presenten dificultades para aprobar algunas asignaturas. Esto implica que:

  • Atiende en clase y participa en la medida de sus posibilidades. Por tanto no se distrae ni hay que llamarle la atención por ello. Si tienes actitud pasiva o presentas conductas problemáticas en clase o en el centro, no podrás ser seleccionado/a.
  • Realiza las tareas que se encomiendan y, si encuentra dificultades en algunas, lo intenta no dejando actividades ni trabajos sin hacer.
  • Repasa y estudia regularmente para tratar de aprobar, aunque finalmente no lo consiga. Por tanto “no tira la toalla” o abandona ya algunas asignaturas
  • Se esfuerza. Nunca debe dar la sensación de que no trabaja o que hace “lo mínimo”.
 Sólo si cumples estas condiciones podrás tener opción a que te seleccionen y, después, posibilidades de aprovechar el Programa de Diversificación Curricular para tratar de conseguir el Título de Graduado en E.S.O. como han hecho la gran mayoría del alumnado participante.
¡PROPÓNTELO Y TRABAJA POR CONSEGUIRLO!

-DESCÁRGATE EL DÍPTICO INFORMATIVO SOBRE EL P.D.C.

viernes, 14 de marzo de 2014

Jornadas de Orientación de la Universidad de Cádiz para el alumnado de 2º de Bachillerato y sus familias

Como en años anteriores, este año se celebran de nuevo las Jornadas de Orientación de la Universidad de Cádiz (UCA), destinadas a todo el alumnado de 2º de Bachillerato y  CF de Grado Superior de la provincia de Cádiz y a sus familias.

Las Jornadas de Orientación, que ya van por su VI edición, se han convertido en una oportunidad única para que el alumnado conozca de forma muy detallada los aspectos relacionados con el acceso a la Universidad, así como la oferta académica y los servicios de la UCA.  Este año, la información se centrará de forma especial en el sistema de preinscripción, además de ofrecer información de las titulaciones de la UCA a través de los stands de los distintos centros que la componen.

El alumnado del IES Fernando Savater está convocado el próximo martes 25 de marzo a las 12:00 en el Museo de la Atalaya, estando prevista la duración del acto en torno a unas dos horas. Tras una exposición de carácter general se abrirá un turno de preguntas, para dar paso a la visita y atención personalizada en la zona de stands.

Para los padres y familiares de los alumnos se organizará una charla el mismo día y en el mismo lugar a las 18:00 al objeto de que conozcan también los pormenores de las pruebas de acceso a la universidad, la preinscripción y la oferta académica. De esta manera podrán ayudar a sus hijos en este momento tan fundamental de la toma de decisiones académicas y vocacionales.

¡No falten!



martes, 11 de marzo de 2014

Caharla sobre seguridad en Internet y Redes Sociales


Desde hace unos años venimos trabajando en las tutorías sobre cuestiones relativas a la seguridad en internet y en el uso de las redes sociales. Formando parte de estas actividades y contando -como en cursos anteriores-  con la colaboración del Cuerpo Nacional de Policía de Jerez, a quien el AMPA del instituto había solicitado su participación, se han impartido hoy charlas al alumnado de los seis grupos de 2º de ESO.

Las distintas sesiones han estado a cargo de los agentes Adrián  y Rocío, del CNP de Jerez, quienes han explicado los riesgos a los que pueden estar expuestos los alumnos si se hace un uso imprudente de internet. Con el salón de actos a rebosar comenzaron su exposición apuntando los principales problemas que afectan a los adolescentes que utilizan internet sin las oportunas precauciones.

A lo largo de la charla se ofrecieron consejos y recomendaciones para prevenir los problemas más habituales a los que nos enfrentamos todos los usuarios de la red y se ilustró para ejemplificar las explicaciones con casos reales ocurridos en nuestro entorno, en los que ha intervenido directamente la Comisaría de Jerez. Utilización fraudulenta y delictiva de imágenes y fotografías que subimos “alegremente” a las redes sociales, estafas en compras que realizamos por internet sin apenas garantías, robos de contraseñas e intromisión en nuestra intimidad, grabación de imágenes a través de webcam, amenazas, difusión de rumores, ciberbullying, acoso, abusos a menores, suplantación de personalidad… fueron algunas de las cuestiones sobre las que se informó a nuestro alumnado. En el turno de preguntas se profundizó en estas cuestiones y algunos alumnos expusieron también casos que conocían o que habían sufrido en su entorno cercano. Como conclusión, los agentes insistieron en la precaución en el uso de internet y en formular las oportunas denuncias de aquellos casos en los que tengamos sospechas de que estamos siendo víctimas de un delito.

lunes, 10 de marzo de 2014

FOTCIENCIA: Exposición de Fotografía Científica en el Savater.

Durante estos días y hasta el próximo 21 de Marzo, puede visitarse en el IES Fernando Savater la exposición FOTCIENCIA que incluye una selección de 50 fotografías premiadas en el “Certamen Nacional de Fotografía Científica”.

Esta prestigiosa convocatoria que promueven el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIS) y  la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), reúne cada año lo mejor de la fotografía científica de nuestro país que ahora puede admirarse, en una cuidada presentación con imágenes de gran formato, en el amplio pasillo de la planta baja del instituto.


 El montaje de la exposición y su utilización didáctica ha corrido a cargo del Departamento de Ciencias Naturales del centro,  que la pone también a disposición de otros centros de E. Primaria e Institutos de Educación Secundaria de la ciudad. Para ello, los profesores que pudieran estar interesados en visitarla con sus grupos de alumnos, pueden ponerse en contacto con el instituto a través del teléfono 856811951 para concertar el día de visita, en horario de 8:15 a 14:45 de lunes a viernes, estando también disponible los lunes de 16,30 a 18:00.

Los temas abordados en FOTCIENCIA son muy variados y en ella los fotógrafos-científicos, nos muestran un universo desconocido y apasionante donde la vida y la ciencia suceden día a día fuera del alcance de nuestros ojos. El resultado no puede ser más sorprendente: imágenes llenas de luz y color que han logrado captar escenas muy singulares. 

Así, entre otras fotografías curiosas y llamativas, la exposición nos muestra desde una peonza girando, donde interactúan distintas fuerzas, hasta imágenes microscópicas del grafeno, pasando por una avispa asiática patrullando frente a un grupo de abejas; imágenes de fibras de carbono que se asemejan a la isla de La Gomera, una hoja de loto o la instantánea de un conjunto de microorganismos que se agrupan en forma de red. Cada fotografía está acompañada de una sencilla explicación científica sobre el fenómeno representado, constituyendo así la visita y el recorrido por la exposición, una atractiva y didáctica lección de ciencia que estimula también nuestros sentidos y que nos sorprende por la belleza de las imágenes seleccionadas.

Desde el Instituto Fernando Savater, se invita a toda la comunidad educativa y a los centros e institutos de la ciudad a visitarla. No se arrepentirán.


miércoles, 5 de marzo de 2014

¿Qué hacemos en nuestro tiempo libre?
Educando para la igualdad. Actividad de tutoría



-Descárgate la ficha: ¿QUÉ HACEMOS EN NUESTRO TIEMPO LIBRE?


¿Colaboras en las tareas domésticas?
Educando para la igualdad. Actividad de tutoría


-Descárgate la ficha ¿COLABORAS EN LAS ACTIVIDADES DOMÉSTICAS?


martes, 4 de marzo de 2014

"Un mundo al revés"
Educando para la igualdad. Actividad de tutoría

A continuación encontrarás una pequeña historia sobre una entrevista de trabajo. Léela con atención y luego contesta a las preguntas que figuran al final,  siguiendo las indicaciones de tu tutor/a. Posteriormente tendremos una puesta en común. y un debate sobre el tema de fondo que se plantea.


Descárgate la ficha: UN MUNDO AL REVÉS

"La familia de Andrea"
Educando para la igualdad. Actividad de tutoría

Con la presente actividad queremos reflexionar sobre la forma en la que los padres y madres tratan a sus hijos e hijas. Es posible que, en muchos casos, todavía se manifieste cierto trato discriminatorio y no igualitario con respecto a las chicas, tal como se adivina en la pequeña historia que vas a leer. Posteriormente deberás contestar a unas preguntas y luego,  siguiendo las indicaciones de tu tutor/a, tendremos una puesta en común.


-Descárgate la ficha LA FAMILIA DE ANDREA


lunes, 3 de marzo de 2014

¿Quién hace qué?
Reparto igualitario de tareas. Actividad de tutoría.


Descárgate la ficha: ¿QUIÉN HACE QUÉ?

domingo, 2 de marzo de 2014

¿Somos sexistas? Actividad de tutoría

A continuación figuran una serie de opiniones que alguna vez habrás podido oír en la calle, en casa, a los amigos... 

Para conocer lo que piensas de cada una de ellas debes cumplimentar la ficha de trabajo poniendo en la primera columna, delante de cada frase,  SI o NO. También tienes que explicar brevemente porque piensas eso. Cuando termines, sigue las instrucciones de tu tutor/a ya que tendremos una puesta en común y un debate.