lunes, 20 de febrero de 2017

PLAN DE LECTURA: Recordatorio

Con esta entrada queremos recordar a todos los alumnos y alumnas la necesidad de llevar al día las LECTURAS correspondientes al SEGUNDO TRIMESTRE distribuidas como se recoge en el siguiente cuadro.


Todas ellas están incluidas en el PLAN DE LECTURAS del centro donde puedes consultar los títulos. No olvides anotar en tu agenda títulos y plazos y no dejarlo para el final...


jueves, 16 de febrero de 2017

¿Conoces a alguien como Adolfo o como Fito?
Todos contra el acoso escolar

Visiona con atención estos cortos que tratan sobre el acoso escolar. Descárgate después la ficha de trabajo y sigue las indicaciones de tu tutor/a.





Después del visionado contesta con tu compañero/a a esta ficha.

Descárgate la Ficha de Trabajo: ¿CONOCES A ALGUIEN COMO ADOLFO O COMO FITO?

martes, 14 de febrero de 2017

Mejorando la convivencia en el instituto.
El maltrato entre compañeros

El instituto es, ante todo, un lugar para aprender y para convivir, para mejorar nuestras capacidades como estudiantes y para mejorarnos también como personas. Pero a veces, en las relaciones con los compañeros y compañeras de clase, se dan determinadas manifestaciones de agresividad y maltrato que causan daño a las personas que se ven afectadas. 

Para reflexionar sobre estas situaciones y con el objetivo de mejorar la convivencia  en nuestro centro, vamos a leer y comentar una FICHA INFORMATIVA que te repartirá tu tutor/a o que proyectará en la pizarra digital. Presta mucha atención, sigue sus indicaciones y participa en las preguntas que realice durante la lectura. 

Al terminar, cumplimentarás un CUESTIONARIO sobre las posibles situaciones de maltrato entre compañeros que se dan en tu clase o en el instituto. Aunque es anónimo, es muy importante que respondas con total sinceridad, sin exagerar ni ocultar nada y que hagas referencia a aquellos problemas que hayas tenido en estos años o a situaciones que les hayan sucedido a tus compañeros. Sólo si conocemos de verdad este tipo de situaciones podremos solucionarlas.

Descargar:

domingo, 12 de febrero de 2017

Consejos para profesores frente al bullying o acoso escolar (Save the children)

La frase de "Eso son chiquilladas" nos viene a la cabeza cuando hablamos de bullying. Pero al acoso hay que llamarlo por su nombre, es un tipo de violencia que se produce entre dos personas menores de edad, no es un juego y no podemos justificarlo. Esa "ley del silencio" que rodea  las situaciones de acoso escolar debe desaparecer. Tenemos que ser capaces de identificar los casos de acoso y tomar medidas que protejan tanto a los acosados como a los acosadores, ya que en ambos casos estamos hablando de niños.
El acoso y el ciberacoso son formas de violencia contra las que todos los niños y niñas tienen derecho a ser protegidos"
Bullying o acoso escolar
El acoso escolar consiste en hacer daño a un compañero o compañera de forma intencionada y repetida, utilizando distintas formas de agresión. Dicha violencia puede ser verbal como poner motes, tomar el pelo, amenazar, hacer burlas, hablar mal de otros, insultar, despreciar, provocar, amedrentar. También se ven agresiones físicas como golpear, empujar, dar una patada a otro, arrojar cosas, quitar, romper o esconder las pertenencias de alguien, hacer muecas o gestos de desprecio. Muchos de estos gestos pueden ser sociales o sexuales, que van desde excluir a alguien o difundir rumores, hasta hacer tocamientos sin consentimiento o hacer burlas del cuerpo.
Ciberbullying o ciberacoso
El ciberacoso es un tipo de acoso a algún compañero o compañera a través de medios tecnológicos, utilizando distintas formas de agresión. En ocasiones se mandan mensajes desagradables o dañinos, se realizan llamadas acosadoras al móvil, envío de fotos hechas con el móvil y utilizadas para amenazar, e-mails acosadores, acoso a través de chat. Estos mensajes pueden enviarse a través de Whatsapp, Twitter u otra red social. También se puede hablar mal de alguien o colgar en internet información personal.

¿Cómo prevenimos el bullying o acoso escolar?
·         Los patios de recreo deben ser espacios de relación positiva, con una vigilancia adecuada y juegos cooperativos.
·         Para actuar de manera adecuada es necesario conocer los mecanismos de protección de la infancia (protocolos de actuación en situaciones de violencia dentro y fuera del ámbito educativo).
·         Educar en derechos a los niños y niñas previene la violencia entre pares.
·         Propiciar en los estudiantes la identificación y superación de estereotipos y prejuicios para promover relaciones basadas en el respeto.
·         Realizar actividades específicas de sensibilización en el tema de la violencia y la convivencia.
·         Desarrollar en los niños y niñas habilidades personales para:
– Promover la empatía. Buscando siempre el apoyo a la víctima y el rechazo de todas las actitudes violentas.
– Fomentar la cohesión entre compañeros y las relaciones basadas en la solidaridad y el respeto mutuo. Un niño o niña que tenga amigos difícilmente será acosado.
– Identificar las situaciones de violencia.
– Expresar emociones para liberarse del sufrimiento y encontrar a personas que les ayuden.
– Buscar y solicitar ayuda: No ocultar lo que sucede.
– Ser asertivo: Defender los derechos sin vulnerar los de los demás.
– Denunciar: Aprender que la denuncia es un paso necesario para superar las experiencias injustas y evitar otros delitos.
·         Diseñar estrategias educativas en el uso responsable y seguro de la red.

¿Cómo identificamos el bullying o acoso escolar?
·       
  No minimizar la gravedad de las agresiones.
·         Observar de manera sistemática al niño o niña en todos los espacios.
·         Informar al tutor y al equipo directivo del centro, mediante una hoja de observación, donde se recojan los hechos y los implicados con la mayor precisión posible.
·         Intentar actuar lo más inmediatamente posible, tomando las medidas acordadas y dialogadas con la comunidad educativa para proteger a la víctima.
·         Hacer intervenciones individuales con las personas involucradas, las víctimas, los agresores y los observadores.
·         No hacer mediación, porque se trata de una situación en la que existe un desequilibrio de poder.
·         No culpabilizar ni a la víctima ni a los agresores ya que puede acrecentar la intimidación y provocar resentimiento.
·         Intervenir con todo el grupo para que las actitudes y conductas negativas sean rechazadas por todos y todas.
·         Respetar el derecho del niño o la niña a elegir la persona a quien desee contarle el problema. Es importante que haya una persona de referencia y que no se le pida que cuente varias veces lo que le sucede para evitar la revictimización.

Descarga el documento en PDF con los consejos para profesores frente al acoso escolar

La respuesta ante estos casos de violencia debe ir más allá, en Save theChildren creemos que los Gobiernos deben dar una respuesta contundente e integral frente al acoso, no actuar a tirones cuando aparece un caso mediático. Por eso pedimos al Gobierno y a todas las fuerzas políticas que combatan el acoso desde un paraguas más amplio, que definan y aprueben una Estrategia y una Ley específica para acabar con todos los tipos de violencia que sufre la infancia, con medidas concretas, con la coordinación de todos los actores (administraciones, comunidad educativa, padres, niños y niñas, etc.), y con la asignación de un presupuesto.

viernes, 10 de febrero de 2017

CICLOS FORMATIVOS: ÚLTIMAS NOTAS DE CORTE

En la página de FORMACION PERMANENTE de la Consejería de Educación se ha publicado el buscador de NOTAS DE CORTE de Acceso a ciclos Formativos de Grado Medio y Grado Superior.
Al abrir dicha página nos encontraremos una imagen como esta:


Tras las selecciones oportunas del  Nivel (Medio o Superior), Provincia, FAmilia y Ciclo que nos interese consultar, a diferencia de otros años, en la consulta de la nota de corte se ofrece la referencia del último curso (2015/2016), atendiendo a las diferentes vías de acceso, encontrándonos una respuesta de este tipo (ejemplo para un CFGM de Cuidados Auxiliares de Enfermeía en el IES La Granja).


En esta consulta se nos indica que el curso pasado TODOS los solicitantes que proeden de 4º de ESO, tanto del curso 201/16 ( Prioridad 1ª) como los que obtuvieron título en 4º otros años (Prioridad 2ª) han sido admitidos.  Para los que tuvieron el título por otras vías (Prueba Libre de Graduado en ESO, por ejemplo) el curso 2015/16 (Prioridad 3ª), la Nota de corte fue un 6,93, Quienes obtuvieron el título por otras vías en cursos anteriores, no pudieron entrar.
De la misma manera, el alumnado que aprobó la FP Básica, tanto relacionada, como no relacionada con el Ciclo, bien en  2015/6 o en años anteriores, fueron admitidos todos.
Por último para los alumnos solicitantes por el cupo de Prueba de Acceso de Grado Medio, la nota de corte fue un 6.03.

Si solicitamos un CF de Grado superior, tras la consulta correspondiente encontraremos una página como la de este ejemplo referida al CFGS de Animación e actividades Físicas y Deportivas del IES Seritium de Jerez:



Para los solicitantes con el título de Bachiller relacionado con el ciclo que han terminado en 2015/16 (Prioridad 1ª), la nota de corte fue 7,95, Los alumnos de un bachillerato relacionado que obtuvieron el título en años anteriores a 2015/16 no obtuvieron plaza. Para los alumnos de Bachillerato no relacionado, tanto del curso 2015/16 como de años anteriores, no hubo tampoco plazas.
Aquellos alumnos que tenían un título de Técnico de FP (un Grado Medio aprobado,,,) relacionado tuvieron una nota de corte de 7,33, si bien no hubo plazas para los alumnos con otros G .Medios no relacionados. Por último los alumnos que utilizaron la vía de Prueba de acceso a Grado Superior, relacionada,  la nota de corte fue de 6,04, mientras que no pudieron acceder quienes hubiese aprobado la prueba por otras vía no relacionada.

Si estás interesado el próximo curso en estudiar un Ciclo Formativo te sugerimos que consultes esta página y vayas probando cuales son tus posibilidades. En caso de que necesites aclaraciones no dudes en acudir al DEPARTAMENTO DE ORIENTACION

jueves, 9 de febrero de 2017

Pruebas para la obtención del título de Bachillerato para personas mayores de 20 años

Si ya tienes 20 años o los cumples en 2017, te puede interesar la reciente convocatoria de Pruebas para la obtención del título de Bachillerato para personas mayores de 20 años.


El plazo de inscripción es del 10 al 23 de Febrero de 2017

Las pruebas se realizarán en dos jornadas: sábado 1 de Abril y sábado 22 de abril de 2017

En este enlace puedes encontrar PRUEBAS DE CONVOCATORIAS ANTERIORES