domingo, 23 de noviembre de 2014

VIOLENCIA DE GÉNERO - RECURSOS Y ACTIVIDADES


Enlaces a páginas con actividades y recursos sobre violencia de género:
  • ACTIVIDADES DE TUTORÍA

ENLACES A OTRAS FICHAS DE ACTIVIDADES Y DOCUMENTOS

    miércoles, 19 de noviembre de 2014

    Día de los Derechos deI Niño. "Deseos y necesidades": actividad de tutoría.

    ¿Son lo mismo los deseos que las necesidades? ¿Qué diferencias hay entre unos y otras?
    Entre las necesidades, hay algunas que son básicas y es preciso poder satisfacerlas para llevar una vida digna. Estas necesidades básicas de los niños y niñas  han sido recogidas como derechos en la Convención sobre los Derechos del Niño. Para reflexionar sobre estas cuestiones vamos a realizar la siguiente actividad de tutoría.

    Siguiendo las indicaciones del tutor/a, se forman pequeños grupos de cinco o seis componentes. Cada grupo tendrá dos láminas con un juego de tarjetas de 20 deseos y necesidades que deberá leer detenidamente.

    A continuación, cuando se indique,  debéis imaginar que vivís en un país que no puede proporcionaros todos esos artículos. Poneos de acuerdo en cada equipo para prescindir de seis de ellos.

    Una vez hecha esta selección hay que volver a fijarse detenidamente en las tarjetas que no habéis eliminado. Es una época difícil y hay que hacer más restricciones. No hay más remedio que renunciar a otros seis artículos. Discutidlo en equipo y quedaos sólo con ocho.

    Cuando todos los grupos han terminado,  vamos realizar una puesta en común reflexionando sobre las siguientes cuestiones:
    •  En general, ¿qué artículo se ha abandonado antes en la primera ronda? ¿Fue fácil el acuerdo?
    • ¿Y en la segunda ronda? ¿Fue fácil el acuerdo? ¿Por qué?
    • ¿Sabríais ahora diferenciar entre deseos y necesidades? Poned algunos ejemplos.
    • ¿Las necesidades básicas pueden considerarse derechos? Citar algunos derechos que estén recogidos en la relación anterior y en los que todos estéis de acuerdo.
    • ¿Se os ocurre algún otro derecho de los niños y niñas que no figure en la relación anterior? Si es así, exponedlo y defended su importancia ante el grupo.

     Para finalizar, vamos a fijarnos en los distintos artículos que se incluyen en la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) que es el documento aprobado por las Naciones Unidas para garantizar esas necesidades básicas (pincha en el enlace) . 

    Trata de identificar los artículos que hacen referencia a alguno de los derechos que se representan en las tarjetas que ha seleccionado tu grupo. Así, por ejemplo, el artículo 24 (Derecho a la salud) está relacionado con la tarjeta nº 12 ("Atención médica cuando la necesites") ¿Con qué artículos están relacionadas otras tarjetas seleccionadas?

    Actividad tomada  de “Todos los derechos para todos los niños y niñas”  enrédate.org  pg. 8-11


    sábado, 15 de noviembre de 2014

    20-N: Día de los Derechos del Niño. Actividades

    En estos enlaces encontrarás actividades para reflexionas sobre los problemas de la infancia y los Derechos del Niño.

    -Día de los Derechos del niño: Vídeos
    -Día de los Derechos deI Niño. "Deseos y necesidades": actividad de tutoría.
    -El Derecho más importante. Día de los Derechos del niño
    -Un día sin derechos. Día de los Derechos del Niño
    -20-N: Día de los Derechos del Niño. Trabajo infantil: imágenes para la reflexión

    miércoles, 12 de noviembre de 2014

    Plan de Evacuación. Actividad de tutoría

    Anualmente se realiza un simulacro de evacuación del edificio para que todos conozcamos como actuar de manera ordenada si llegan a producirse alguna de estas situaciones que exijan el desalojo del edificio. Se trata de una medida extrema que, en caso de ser necesaria, hay que realizar con coordinación y eficacia para evitar posibles accidentes. Por esta razón, todos los años se informa al alumnado y profesorado de los aspectos a tener en cuenta en esta evacuación.

    En la próxima semana vamos a trabajar en una sesión de tutoría sobre todas estas cuestiones para que sepamos como tenemos que actuar. Después, dentro de unos días, sin previo aviso, realizaremos el simulacro de evacuación. Por esta razón tienes que estar muy atento a las explicaciones y  leer con detenimiento las indicaciones básicas que hemos incluido en esta presentación y que tu tutor/a irá comentando en clase. Pregunta cualquier duda para que, llegado el caso, todo salga bien.

    -DESCARGAR EL PLAN DE EVACUACIÓN



    lunes, 10 de noviembre de 2014

    ¿Qué haré al terminar 4º de E.S.O.?. Cuestionario de Decisión Inicial.

    Al llegar a 4º de E.S.O., una de las principales preocupaciones de los alumnos y alumnas es la de qué hacer después. La mayoría (por no decir todos) va a continuar estudios, pero ¿qué estudiar? Esta es la gran pregunta a la que, en muchas ocasiones, a estas alturas de curso todavía no tiene respuesta.

    Desde el Departamento de Orientación también les hemos hecho esta pregunta, para conocer lo que “pasa por sus cabezas”, lo que piensan, lo que quieren saber, las dudas que tienen, la información que necesitan… La respuesta a esta pregunta no es fácil, pero hay que tenerla preparada ya que a la vuelta de navidad hay que empezar a tener algunas ideas claras. En el mes de marzo se abre el plazo de solicitud de plazas escolares para el siguiente curso y, para entonces, la decisión debe estar casi tomada.

    Para organizar mejor los procesos de orientación que vamos a llevar a cabo en estos meses, tanto por los tutores/as, como por el Departamento de Orientación, elaboramos un "Cuestionario de Decisión Inicial" que aplicamos a mediados de octubre y que nos ha permitido sondear al alumnado de Cuarto. Las respuestas obtenidas nos han facilitado las claves para conocer aquellas cuestiones que están menos claras y la información en la que debemos insistir en las sesiones que hemos destinado para ello dentro del Plan de Acción Tutorial. Aquí están los resultados obtenidos.

    -DESCÁRGATE EL INFORME COMPLETO:

    viernes, 7 de noviembre de 2014

    Planificación del tiempo de trabajo y estudio. Elaboración de un horario personal.

    Ya estamos embarcados en el Segundo Trimestre y, después de la primera semana de “puesta a punto” de los motores del estudio debemos empezar en serio, sin perder ni un solo día, a trabajar a tope. Para ello lo mejor es elaborar un HORARIO DE ESTUDIO, teniendo en cuenta las siguientes indicaciones:
    • Estudia todos los días y, a ser posible a las mismas horas, eso te ayudará a crear hábito.
    • Dedica al menos 2 horas diarias para las tareas, repasos y el estudio personal.
    • Haz un horario realista, poniendo las cosas que puedes hacer. Poco a poco aumentarás el tiempo.
    • Haz un horario flexible. Revísalo quincenalmente y ve aumentando el tiempo de estudio.
    • Procura que sea equilibrado, repartiendo el trabajo todo los días y no dándote atracones o dejando días “en blanco”, sin hace nada. Para que sea completo, repasa todas las áreas semanalmente.
    • El tiempo que dediques a cada materia dependerá de lo fácil o difícil que te resulte.
      
    PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE TRABAJO Y ESTUDIO
    Cada TARDE comenzarás preparando todo el material necesario, para tenerlo a mano y no tener que levantarte a buscarlo, ni interrumpir el trabajo. Tendrás delante tu AGENDA donde habrás apuntado todas las tareas y repasos que tengas pendientes para el día siguiente. Junto a ellas anotarás si tienen dificultad media (poniendo 1), si son difíciles (2) o si son fáciles (3). Esto te servirá para elaborar tu HORARIO en la ficha modelo que puedes descargarte. Cada sesión de estudio puedes organizarla en tres bloques:
    • 1º BLOQUE: (Duración 45-60 minutos aprox.)
      Empieza por una materia de dificultad media (1) o una tarea no muy complicada para ir entrando en el trabajo (como hacen los atletas en el precalentamiento). Descanso de 5-10 minutos.
    • 2º BLOQUE: (Duración 45-60 minutos aprox.)
    • Continúa con lo más difícil (2) o lo que requiera más esfuerzo, tanto si se trata de estudio como de tarea (ahora estamos a pleno rendimiento). Puedes hacer un descanso de 10-15 minutos.
    • 3º BLOQUE: (Duración 45-30 minutos aprox.)
    • Deja para el final lo más fácil (3), lo que más te guste y menos trabajo te cueste, sean repasos, lecturas o tareas. Si estás ya cansado siempre podrás hacer un último esfuerzo. Si es necesario, y puedes seguir un poco más, puedes terminar con un REPASO FINAL rápido.
    Organizado de esta manera, las tareas y el estudio se adaptan mejor a lo que se conoce como “curva de fatiga“ o de “concentración”, tal como puedes observar en el siguiente gráfico.
      
    
    NO OLVIDES QUE:
    • Debes estar en un lugar sin ruidos, y tener el móvil, el ordenador o la música desconectados para evitar distracciones. Al terminar podrás relajarte un rato y conectarte, si quieres con tus amigos/as.
    • Si interrumpes el trabajo o tus descansos son largos, se pierde concentración.
    • Tienes que llevar al día las materias de estudio. No lo dejes todo para el final.
    • Si no tienes tareas, repasa lo explicado o echa un vistazo al tema que se verá más adelante. Aprovecha también para leer los libros de lectura o para avanzar en los trabajos que tienes que entregar a medio plazo.
    • Recuerda que debes dormir 8 ó 9 horas y descansar después de las comidas o deportes que requieran gran esfuerzo.
    DESCÁRGATE LA  FICHA CON CONSEJOS Y LA PLANTILLA PARA HACERTE UN HORARIO