jueves, 10 de abril de 2014

Prueba de Graduado en ESO. Asignación de tribunales.

Prueba Graduado ESO. Relación personas admitidas y excluidas. Asignación de tribunales. Abril 2014.

Jueves, 10 de abril de 2014, 09:05 h.
Consulta personaliza sobre la adscripción de los aspirantes a las pruebas para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para personas mayores de dieciocho años. Relación de personas admitidas y excluidas y asignación de tribunales. Convocatoria abril 2014. 

Pulsa en la imagen para acceder a la información.

miércoles, 9 de abril de 2014

Concurso de Cuadernos 2014


Como en años anteriores, hemos celebrado el "tradicional" Concurso de Cuadernos en el IES Savater que ya va por su 4 edición.


Un buen cuaderno, completo en sus contenidos, ordenado y bien presentado, es la base fundamental para prepara bien una asignatura, para repasar y llevarla al día. Por esta razón en el Savater le damos mucha importancia a los cuadernos y, siguiendo con una experiencia iniciada ya hace cuatro años, este curso hemos querido premiar también  a los “Mejores cuadernos”.


Entre las diferentes iniciativas pata mejorar las Competencias de Comunicación Lingüística que propusimos a comienzos de curso, acordamos a seguir en todo el centro unas NORMAS DE PRESENTACIÓN DE CUADERNOS que sirvieran de pauta, con pequeñas modificaciones, a las distintas asignaturas. Para reforzar esta idea repetimos un año más este concurso para el que se han seleccionado casi 80 cuadernos en los que están representados todos los niveles y casi todas las materias.

Seleccionar entre tantos cuadernos bien presentados y bien elaborados aquellos que destacan especialmente por su calidad no ha sido tarea fácil. 

El jurado calificador, formado por dos profesores, una madre y un alumno, tras examinar detenidamente los cuadernos presentados, se ha quedado con las ganas de dar muchos más premios aunque finalmente hemos tenido que limitarlos a ocho, seleccionando también un "premio especial" que ha correspondido al magnífico y completo Cuaderno de Biología y Geología presentado por Lucía González del Valle, alumna de 3º A.


A sus autores se les entregará un premio simbólico (un buen libro para leer estas próximas vacaciones) y se tendrá también para ellos el reconocimiento social que se merecen, por su buen trabajo, en la FIESTA DE FIN DE CURSO. 

Además, conviene recordar que los cuadernos permanecerán expuestos hasta el próximo jueves donde podrán verlos también las familias, que están convocadas ese día para recoger los boletines de la segunda evaluación. Ese mismo día, a final de la tarde, cada alumno podrá retirar su cuaderno en la misma exposición o en el Departamento de Orientación.

Los alumnos y alumnas premiados en este curso han sido los siguientes:
Enhorabuena a las alumnas y al alumno premiados por su esfuerzo y su dedicación.






jueves, 3 de abril de 2014

Preparación de las Pruebas Libres de Graduado en E.S.O.


Si te has inscrito para la la PRUEBA LIBRE para la obtención del Título de E.S.O. tienes que ir preparándote, recuerda que los exámenes son el próximo 26 de abril.. Y lo mejor para ello es que te "entrenes" realizando exámenes de cursos anteriores siguiendo estos consejos:

-Hazte un pequeño plan y realiza y repasa cada día 3 exámenes seguidos de un mismo ámbito. De esta manera te darás cuenta de la estructura de las pruebas, de las cuestiones que se repiten en cada una de ellas, de los contenidos que casi siempre suelen salir... Repasa después estos contenidos en los libros de años anteriores (mapas, cuerpo humano, gramática, cuestiones básicas de tecnología, resolución de problemas con regla de tres y porcentajes...).

-Repite tres días seguidos el mismo ámbito y luego cambia a otro.

-Si tienes dudas o no sabes resolver algún ejercicio o problemas, consulta las pruebas resueltas o pregunta a tus profesores o en el Departamento de Orientación.

En los siguientes enlaces encontrarás hasta 10 modelos distintos de pruebas de las convocatorias de junio y septiembre de estos últimos años.

Modelos de pruebas de convocatorias anteriores

20092010201120122013
ABRILDescargaDescargaDescargaDescargaDescarga
JUNIODescargaDescargaDescargaDescargaDescarga


Material de Apoyo de Prueba Libre para la Obtención del Título de la ESO
Acceso al material de apoyo

-MAS INFORMACIÓN: Enlace a la página Web de la Consejería de Educación

-FOLLETO CON EL RESUMEN DE LA INFORMACIÓN

miércoles, 2 de abril de 2014

Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

El autismo es una discapacidad permanente del desarrollo que se manifiesta en los tres primeros años de edad. La tasa del autismo en todas las regiones del mundo es alta y tiene un gran impacto en los niños, sus familias, las comunidades y la sociedad.
A lo largo de su historia, las Naciones Unidas ha promovido los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad. En 2008, la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad entró en vigor, reafirmando el principio fundamental de universalidad de los derechos humanos para todos. La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró por unanimidad el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo para poner de relieve la necesidad de ayudar a mejorar las condiciones de vida de los niños y adultos que sufren este trastorno.
En la actualidad, millones de personas con Autismo en todo el mundo siguen sufriendo la discriminación social, la restricción de sus derechos a la educación, a la salud, a una vida plena, a su dignidad como personas. Como informa Autismo Diario, -de donde extraemos el siguiente texto- "1 de cada 150 niños están dentro del Espectro del Autismo, es la discapacidad infantil de mayor prevalencia (más que Síndrome de Down, cáncer infantil y diabetes juntos). El Autismo es un trastorno que afecta a la comunicación, la interacción social y que presenta patrones estereotipados y/o restrictivos de conducta. A día de hoy el Autismo no tiene cura y no se conoce con exactitud su origen, pero existen intervenciones psicoeducativas que permiten una gran evolución en aquellas personas que tienen el acceso a las mismas. Dado lo extenso y diverso que es el trastorno se habla comúnmente de espectro, donde se engloban una gran variedad de manifestaciones, definiéndose técnicamente como Trastornos del Espectro del Autismo. Los primeros signos del autismo son visibles a partir de los 18 meses de edad. Muchas veces al Autismo se le denomina la discapacidad invisible."

En España hay alrededor de 50.000 menores con Autismo, muchos de ellos ven como cada día las barreras sociales les impiden ejercer sus derechos como ciudadanos. No pueden acceder a planes de atención temprana, ya que la sanidad pública o no los contempla o apenas se materializan en una pocas horas al mes, que son a todas luces insuficientes. Tienen problemas a la hora de la escolarización, hay tantos modelos de escolarización que acaban en muchas ocasiones incrustados en experimentos educativos de dudoso éxito. Los más de 500.000 adultos con autismo apenas consiguen mantener un empleo en su vida adulta, eso en el caso de que lo consigan. Las familias son sometidas a unos elevados niveles de estrés y ansiedad, así como al empobrecimiento asegurado.
El Autismo se convierte en una sentencia de por vida, debido a su “invisibilidad”, al desconocimiento y al estigma que estas personas y sus familias acarrean. La discapacidad no es más que la inaccesibilidad de una persona a distintos niveles de la sociedad en la que vive, la cual le resta oportunidades. Otro de los factores que fomentan la exclusión social es el uso de las definiciones como atributo, se usa el diagnóstico como atributo genérico y definitorio, la utilización sostenida de la palabra “Autista” como definición global -y con tintes peyorativos- de la persona con autismo es un error conceptual de graves consecuencias. El autismo en sí mismo no puede definir a la persona, el uso del atributo como condicionante social conlleva el impulso de la exclusión, de la rareza social. Si decimos que alguien es alto, ese atributo no clasifica de forma genérica, pero si decimos que es autista sí clasificamos y de forma negativa. 
Desde la Fundación Autismo Diario se manda un mensaje a la sociedad, para lograr una mayor sensibilización hacia el autismo: "Ayúdanos a ayudar".

lunes, 31 de marzo de 2014

Móviles, una adicción encubierta.

"La Policía Nacional avisa del aumento del ciber acoso a través de los smartphones en edades cada vez más tempranas El uso desmedido del teléfono, un problema para las familias".
Con estos titulares, Diario de Jerez publica hoy una interesante noticia en relación al uso de los teléfonos móviles por los niños y adolescentes cuya lectura recomendamos:
"Si echamos una ojeada a lo que ocurre a nuestro alrededor, seguramente encontremos una imagen habitual y que ya forma parte de nuestra rutina diaria, ver a alguien distraído con un móvil. Aparte del mal vicio de ir por la calle mirando el 'smartphone', algo que ha causado ya más de un susto y accidente, la proliferación de este elemento dentro del ámbito escolar es cada vez más preocupante. 

 Así lo recoge un reciente estudio de la Asociación Protégeles, quien denuncia que un 30% de los niños de 10 años ya disponen de un teléfono móvil, cifra que aumenta hasta casi un 70% a los 12 años, y a un 83% a los 14 años.

 ¿Y qué tiene esto de malo? Aparentemente, y dentro de un normal uso de este soporte nada. Sin embargo, cada vez son más los jóvenes que empiezan a tener problemas de adicción al móvil, un asunto que puede provocar consecuencias desagradables, por no hablar del aumento generalizado en denominado ciberacoso o ciberbulliyng. 
A día de hoy, el segmento de edad con mayores problemas comprende las edades que van desde los 11 a los 14 años. Así lo reconoce la propia Policía Nacional, que en Jerez lleva realizando desde el pasado año conferencias semanales en institutos y colegios con el fin de frenar una oleada que aumenta por día. 

 La relación móvil-niño arranca a una edad concreta, los diez u once años. "Fue hacer la comunión, regalarle un móvil  y empezar todo", explica uno de los padres que ha tenido que acudir recientemente a terapia profesional para tratar de abordar una adicción tan silenciosa como peligrosa. 

 Aunque en muchos centros educativos está expresamente prohibido el uso de dispositivos móviles, lo cierto es que la relación social existente en ese ámbito pasa hoy día exclusivamente por el teléfono. Ahora los niños para cualquier consulta, es decir, la fecha de un examen o ejercicio de clase, recurren al Wassap, el principal canal de comunicación. Ni siquiera las tarifas de hoy día, con posibilidad de realizar llamadas infinitas, frenan el uso del Wassap. Todo se hace mediante mensajes, siendo el punto de encuentro los clásicos grupos creados en esta misma aplicación. 

 Luis Bononato, director de Proyecto Hombre, admite que la adicción al móvil es algo que "ya nos estamos encontrando en muchos chavales", si bien apunta que "la gente no es aún consciente del problema. Es cuestión de tiempo que se generalice". 

De cualquier modo, en los casos con los que se han encontrado el procedimiento tiene tres fases, una primera de retirada del móvil, una segunda con el uso del mismo pero siempre con la presencia de sus padres, y una tercera ya en solitario, pero siempre haciendo un uso apropiado.

 Es más, Bononato considera que "a veces los propios padres no son conscientes de la situación, el niño se mete en su cuarto y como no les da problemas están tranquilitos", destaca. "Lo malo es que detrás hay una adicción grande, pasan muchas horas pegados al teléfono", insiste.

 Este último dato lo corroboran muchos profesores de diversos centros educativos de la ciudad, quienes encuentran a veces a chavales "que llegan a clase con síntomas de haber dormido poco. Se meten en el cuarto, hacen como el que se acuestan pero se llevan en la cama hablando con los amigos hasta bien entrada la madrugada. Luego, llegan como llegan", explica María, docente en un IES de la ciudad.

Pero en toda esta relación niño-móvil el problema más grave surge cuando aparece el denominado ciberacoso. "Antes este tipo de situaciones eran normales y siempre el colectivo o varios niños acosaban a otro, pero sólo en el colegio, cuando el chico abandonaba ese escenario el acoso desaparecía. Ahora, sin embargo, estamos ante un proceso de victimización que va más allá del colegio y que no tiene forma de frenarse. Con el mismo Wassap pueden estar acosando todo el día al chico. Ha habido casos que incluso cambiando de instituto al joven no se ha evitado el acoso", explica Adrián Domínguez, delegado de prensa de la Policía Nacional en Jerez. 

Al hablar de este tipo de conductas, la Policía Nacional, que a través de las citadas charlas en los centros pretende concienciar a los jóvenes que son delictivas, distingue entre diversos tipos. Por regla general, existen dos tipos de acoso, uno básico, "el que tiene un comportamiento vejatorio mediante el Wassap, Facebook o Tuenti" y uno continuado. "Ninguno de los dos hace falta que sea físico, es más en el segundo la fórmula más habitual es usar fotos del propio afectado caricaturizadas a modo de burla", explica Adrián Domínguez.


En los últimos tiempos, la Policía ha notado también "un aumento del machismo a través del Wassap", que fluye a través de un "riguroso control de las jóvenes parejas", e incluso, "ya en edades más avanzadas, como ocurrió en Cádiz, mediante vídeos que luego cuelgan en la red como represalias cuando rompen".  En las citadas charlas, el cuerpo nacional de Policía intenta "trabajar la empatía, que los chicos se pongan en la piel del que sufre acoso". 

Todos estos cambios desembocan también en otro tipo de problemas: La distracción en clase, el descuido de las relaciones sociales, y sobre todo la vulnerabilidad que se crea ante los pederastas".

martes, 25 de marzo de 2014

Jornadas de Orientación de la UCA para el alumnado de 2º de Bachillerato


Los alumnos y alumnas de 2º de Bachillerato de Jerez (y también sus familias) tenían hoy una cita importante a la que no podían faltar: las VI Jornadas de Orientación de la Universidad de Cádiz en los Museo de La Atalaya.

Se trata de una convocatoria en la que anualmente se informa sobre el acceso a la universidad y la tramitación de la preinscripción, en la que también se explicar la oferta de estudios  de grados de la UCA de cara al curso 2014-15, que este año asciende a 41 títulos. Entre las novedades para el curso próximo se anunció el doble Grado en Jerez de Derecho y Administración y Dirección de Empresas. Junto a todo ello se ha informado también de los distintos servicios Cádiz destinados a la comunidad universitaria.

La charla, que corrió a cargo de la Vicerrectora de Alumnado de la UCA, Concha Valero, comenzó con el visionado de un vídeo institucional con todos los datos actualizados sobre la Universidad de Cádiz: instalaciones, estudios, centros, servicios, etc. Posteriormente expuso las cuestiones más importantes a tener en cuenta sobre selectividad, proceso de preinscripción, estudios… y respondió después a las preguntas de los alumnos sobre los temas que más preocupaban (preinscripción y matriculación…). De la misma manera se comentaron los distintos servicios ofrecidos por la UCA: Biblioteca, Deportes, Extensión Universitaria, Relaciones Internacionales, Acción Social y Solidaria, Atención Psicológica y Psicopedagógica, Centro Superior de Lenguas Moderna y Servicio de Atención a la Discapacidad.

Al término de la charla, los alumnos han pasado a un amplio salón en el que los distintos centros y facultades de la UCA habían montado mesas informativas. En ellas, profesores de los distintos grados que se imparten, han explicado detenidamente a los alumnos aquellas dudas relacionadas con el curriculum de las carreras, notas de corte de los últimos años, titulaciones, dobles grados… También se han repartido folletos y trípticos informativos sobre las distintas titulaciones al objeto de que los alumnos estudien más detenidamente toda esta información. Por la tarde, esta misma información se ha facilitado a las familias que han acudido a la cita. Aquí os dejamos algunas imágenes del acto.