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jueves, 12 de diciembre de 2013

Adiós a los PCPI: llega la nueva FP Básica de la LOMCE

Tras la reciente aprobación de la LOMCE, uno de los primeros cambios para el curso próximo es el que va a afectar a los actuales PCPI, que van a desaparecer para dejar paso a la nueva Formación Profesional Básica. De esta noticia se han hecho eco todos los periódicos hoy mismo. Os dejo el resumen de lo que se prepara de aquí a unos meses tal como lo cuenta Diario de Jerez.

La nueva FP básica de la Lomce tendrá 14 titulaciones.
Incluye, además de lo general para la FP, módulos relacionados con las ciencias aplicadas y sociales que permitirán al alumnado proseguir estudios postobligatorios.


Los ciclos de la Formación Profesional básica, introducida en la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa Lomce), contarán con 14 titulaciones de 2.000 horas cada una, equivalentes a dos cursos académicos a tiempo completo, y empezarán a implantarse en el curso 2014-15. El borrador del proyecto del real decreto de esta nueva modalidad de FP, que desde este jueves el Ministerio de Educación somete a información pública, está dirigido a alumnos entre 15 y 17 años que hayan cursado tercero de ESO o excepcionalmente segundo, previa recomendación del equipo docente y con consentimiento de padres, tutores o del propio alumno si está emancipado.

Obtener el título de FP básica -cuyo objetivo es "el fin de luchar contra el abandono educativo temprano"- permitirá el acceso a los ciclos de FP media y, también, presentarse a la evaluación final de la ESO en cualquiera de sus modalidades para obtener el graduado en Secundaria.

Educación propone que se establezcan los siguientes títulos de FP básica: Servicios Administrativos, Electricidad y Electrónica, Fabricación y Montaje, Informática y Comunicaciones, Cocina y Restauración, Mantenimiento de Vehículos, Agricultura y Jardinería, Peluquería y Estética, y Servicios Comerciales. También los de Carpintería y Mueble, Reforma y Mantenimiento de Edificios, Arreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel, Tapicería y Cortinaje, y Vidriería y Alfarería.

Los nuevos cursos serán de oferta obligatoria para los centros determinados por las comunidades autónomas y de carácter gratuito. La duración de dos cursos podrá ser ampliada a tres en los casos en que los ciclos formativos sean incluidos programas de la FP dual. Para los mayores de 18 años, las Administraciones podrán convocar pruebas para la obtención directa de los títulos profesionales básicos. Los mayores de 22 años, que tengan acreditadas todas las competencias profesionales de un título de FP básica a través de certificados o por evaluación o acreditación, recibirán el título correspondiente.

La FP básica incluye, además de lo desarrollado con carácter general para la Formación Profesional, módulos relacionados con las ciencias aplicadas y sociales que permitirán al alumnado proseguir, si es su deseo, estudios de enseñanza postobligatoria. El profesorado de la FP básica será personal funcionario de los cuerpos de catedráticos y profesores de enseñanza secundaria; también podrán ser docentes de las materias profesionales los que acrediten una experiencia laboral o de docencia de al menos 3 años en la especialidad.

Por otra parte, "para facilitar los principios metodológicos de estas enseñanzas, su organización en los centros estará orientada a disminuir el número de profesores que intervienen en un mismo grupo, respetando los elementos educativos y el horario del conjunto de los módulos profesionales incluidos en el título", dice el texto. La competencia profesional de la titulación, con carácter general, será de nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

En cuanto a la carga lectiva, los módulos profesionales de Comunicación y Sociedad y Ciencias Aplicadas supondrán el 40% de la duración total del ciclo, mientras que la del módulo profesional de formación en centros de trabajo será del 20% en la duración de los módulos. La evaluación de los ciclos tendrá carácter continuo, y los alumnos tendrán derecho a dos convocatorias anuales cada uno de los cuatro años que pueden cursar estas enseñanzas para superar los módulos. El estudiante podrá pasar a segundo curso completo cuando los módulos pendientes del primer curso no superen el 20% del horario escolar; los que hayan superado el 50% de los módulos del primer curso podrán matricularse de los pendientes y de algunos del segundo curso."

viernes, 22 de marzo de 2013

P.C.P.I.: plazas vacantes en Jerez para el curso 2013/14

Tras la reunión de la comisión de Escolarización de Jerez hemos recibido información de las plazas vacantes en los distintos Programas de Cualificación profesional Inicial de Jerez (PCPI) para el curso 2013/2014. Son las que figuran en el siguiente cuadro:


lunes, 11 de marzo de 2013

P.C.P.I.: oferta en Jerez para el curso 2013-14.




Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI)
Oferta en JEREZ para el curso 2013-2014


P.C.P.I. 1º Curso:    PERFILES
Centro donde se cursa
TELÉFONO
Auxiliar de Instalaciones Electrotécnicas y de Comunicación
IES Francisco Romero Vargas
IES Dra. Josefa Reyes

956709917
856811609
Auxiliar de Gestión Administrativa
IES Padre Luis Coloma
CDP San Juan Bosco (Salesianas )
CDP  Rumasa
CDP  Montealto (V.P. Socorro)
CDP  Sagrado Corazón  (M. Nuevo)
CDP  La Salle
856811550
956341055
956332563
956311003
956342739
956330808
Auxiliar  Informático
IES Almunia
IES Vega del Guadalete (La Barca)

956709924
956709840
Auxiliar de Mantenimiento de Vehículos
IES Andrés Benítez
956083464

Ayudante de Cocina
IES Fernando Quiñones

856811626
Auxiliar de Peluquería
IES Andrés Benítez

956083464
Auxiliar de Viveros, Jardines y Parques
IES La Granja

856811933
Auxiliar de Servicios en Restauración
IES Alvar Núñez
CDP  EE.PP. SA-FA

856811926
956304589

P.C.-P.I.  2º Curso
IES Fernando Quiñones
IES Almunia
IES Dra. Josefa Reyes
IES Andrés Benítez
CDP  EE.PP. SA-FA
CDP  Montealto (V. Perpetuo Socorro)
CDP  Sagrado Corazón  (Mundo Nuevo)
CDP  La Salle
CDP San Juan Bosco (Salesianas )

Plazo de solicitud del 1 al 31 de Marzo
Entregar en la Secretaría del centro donde se curse el PCPI elegido en primer lugar



domingo, 10 de marzo de 2013

P.C.P.I.: información general.

 ¿QUÉ SON LOS P.C.P.I.?
Los Programas de Cualificación Profesional Inicial, también conocidos como P.C.P.I., son   programas   educativos   con   el   fin   de   favorecer   la   inserción   social,   educativa   y   laboral   de   los   jóvenes que no hayan obtenido el título de Graduado en E.S.O..
  
¿A QUIÉNES VAN DIRIGIDOS LOS PCPI?
A jóvenes mayores de dieciséis años, cumplidos antes del 31 de diciembre del año de inicio del programa. Excepcionalmente, y con el acuerdo de alumnos y alumnas y padres y madres o tutores, dicha edad podrá reducirse a quince años para quienes una vez cursado segundo, no estén en condiciones de promocionar a tercero y hayan repetido ya una vez en la etapa. En todo caso, su incorporación requerirá la evaluación tanto académica como psicopedagógica del alumnado y el compromiso por parte de éste de cursar los  Módulos que conduzcan a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
  
ESTRUCTURA

PCPI 1
a.       Módulos específicos que desarrollarán las competencias del perfil profesional y que, en su caso, contemplarán una fase de prácticas en los centros de trabajo, respetando las exigencias derivadas del Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales y Formación Profesional.
b.       Módulos de formación general que posibiliten el desarrollo de las competencias básicas y favorezcan la transición desde el sistema educativo al mundo laboral. Serán los siguientes:
1º. Módulo de proyecto emprendedor.
2º. Módulo de participación y ciudadanía.
3º. Módulo de libre configuración.

PCPI 2
c.       Módulos voluntarios que conducen a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, tendrán carácter voluntario para el alumnado, salvo para aquellos/as de 15 años.

Estos módulos que  conducen a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria se organizarán de forma modular en torno a tres ámbitos: ámbito de comunicación, ámbito social y ámbito científico-tecnológico.

·  Módulo de comunicación: que tiene como referente el ámbito de comunicación y que incluye los aspectos básicos del currículo de las materias de Lengua castellana y literatura y Primera lengua extranjera.

·  Módulo social, que tiene como referente el ámbito social y que incluye los aspectos básicos del currículo de las materias de Ciencias sociales, geografía e historia y Educación para la ciudadanía y los derechos  humanos,  los  aspectos  de  percepción  recogidos  en  el  currículo  de  Educación  plástica  y  visual  y  Música.

·  Módulo científico – tecnológico; que tiene como referente este mismo ámbito y que incluye los aspectos básicos del currículo de las materias de Ciencias de la naturaleza, Matemáticas y Tecnologías y a los aspectos relacionados con la salud y el medio natural recogidos en el currículo de Educación física.
  
DURACIÓN
Los PCPI tendrán una duración mínima de 1800 horas, distribuidas en dos cursos académicos, que dispondrán como mínimo de 900 horas cada uno.

PCPI 1

Módulos específicos:
Módulo de proyecto emprendedor:
Módulo de participación y ciudadanía:
Módulo de libre configuración:
Tutoría lectiva:
Módulo de formación en centros de trabajo:
18 horas semanales
5 horas semanales
4 horas semanales
2 horas semanales
1 hora semanal
100 horas anuales


PCPI 2

Módulo de comunicación
Módulo social:
Módulo científico-tecnológico:
Tutoría lectiva:
10 horas semanales
5 horas semanales
14 horas semanales (4 h de proyecto técnico)
1 hora semanal


EVALUACIÓN Y TITULACIÓN
-El alumnado recibirá una calificación numérica, sin emplear decimales, en una escala de 1 a 10 para cada uno de los módulos, excepto el módulo de formación en centros de trabajo, que se calificará como apto o no apto.
-El alumnado superará el primer curso del PCPI cuando obtenga la calificación de apto en el módulo de formación en centros de trabajo y supere todos los demás módulos.
-Cuando un/a alumno/a no haya superado el primer curso del programa, podrá repetirlo una sola vez, debiendo volver a cursar la totalidad de sus módulos. El alumnado con necesidades educativas especiales podrá permanecer un año más.
-El alumnado que no supere todos los módulos del segundo curso (módulos voluntarios) podrá repetir, por una sola vez, el módulo o módulos que no haya superado.
Cuando un/a alumno/a haya superado todos los módulos que integran un PCPI será propuesto para el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

(Información elaborada por el Grupo de Trabajo de Orientadores/as de los IES de Jerez.)

martes, 4 de septiembre de 2012

"Adolescentes sin título de ESO y sin retorno". PCPI: último intento.

El Diario El País publica hoy un interesante artículo sobre los PCPI , como una vía de reincorporación al sistema educativo de adolescentes que, por distintos motivos habían llegado a un callejón sin salida. Estos son los titulares y la noticia:
 
Adolescentes sin título de ESO y sin retorno.
Dirigir a los jóvenes antes de los 16 años hacia la inserción laboral enciende el debate entre padres, alumnos y especialistas
Neus Caballer Madrid 3 SEP 2012 - EL PAIS
 
-“Tenemos derecho a una segunda oportunidad”, pide Sara, de 17 años
-Amparo: “Mi hija no iba a clase. Y en dos años de PCPI va a ir a Bachillerato”
-“Si no aprueban la reválida, entrarán en vía muerta”, afirma Pérez Esteve
-Boquet: “Los PCPI tienen que seguir siendo una opción de recuperación”
 

"Me dio la rebeldía, con 13 y 14 años. Aprobé hasta 2º de la ESO, pero suspendí 3º. Repetí y lo dejé a mitad de curso. Me pelaba todas las clases. No quería ir al instituto. No quería”, recuerda Sara Romero Olmedo con 17 años y recién graduada con su título de ESO debajo del brazo y su matrícula formalizada para estudiar bachillerato de Humanidades. Sara ha superado con éxito dos años en el Programa de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) en un instituto de Paiporta (Valencia). “Quiero ir a la universidad”, afirma con entusiasmo. Su satisfacción no es para menos. Se ha graduado, y con nota. Ha sacado tres matrículas de honor y dos sobresalientes. El instituto le ha reconocido su “esfuerzo” con un Premio al Conocimiento.
 
“No entiendo que quieran quitar la oportunidad de sacarse el título de ESO a través del PCPI. Con la que está cayendo, deberían facilitar las cosas”, se queja Sara. “Es que no lo veo normal. Ir a un PCPI no quiere decir que no quiera estudiar”. “Todos, o muchos, pasamos momentos malos en la adolescencia. Momentos de locura”, reflexiona en voz alta Sara. “Los jóvenes tienen una mala época, se juntan con gente que no es conveniente y dejan los estudios”, corrobora Amparo, su madre, desde el taller donde trabaja. La mujer está preocupada con el proyecto de reforma educativa que elimina la opción de obtener el título de ESO a través de los estudios de PCPI. Solo servirá para obtener un certificado laboral de nivel 1. “Creo que es un error enorme, no pueden fastidiarles quitándoles esa vía”, insiste Amparo, que no elude repasar los momentos malos vividos en la adolescencia de Sara. “Yo he pasado muchísimo con mi hija… No iba al instituto, tenía que ir a buscarla por la calle, se juntaba con gente que no quería estudiar… Y en dos años que ha hecho un PCPI y ya está matriculada para estudiar bachillerato”.
 
Como esta estudiante, durante el curso 2011-2012 un total de 82.939 alumnos han sido orientados en sus centros educativos hacia la vía formativa de los PCPI. La mayoría son jóvenes entre 16 y 21 años. Pero a su corta edad ya saben lo que es la crisis. La crisis personal. Muchos de los adolescentes que pueblan los institutos españoles a esas edades ya han hecho trabajetes para pagarse los gastos. Otros han pateado bancos, calles y barrios. Otros incluso han sufrido algún internamiento en un centro de reeducación de menores. No siempre tienen dificultad de aprendizaje, sino de adaptación social o familiar. No les interesa lo que la ESO les ofrece. Tienen “la cabeza llena de pájaros”, como dice la madre de Sara. Los PCPI son una modificación de los extintos Programas de Garantía Social introducida en la Ley Orgánica de Educación (LOE), aprobada en 2006. El objetivo era “recuperar en 2011, al menos, a 80.000 jóvenes” que abandonan los estudios sin título, para que se graduaran y pudieran engancharse a la Formación Profesional de grado medio o al Bachillerato. Aunque solo un tercio de esos más de 80.000 estudiantes de PCPI acaba sacándose el título de ESO, otros consiguen luego acceder a la FP; pocos abandonan.
 
Los PCPI fueron concebidos como programas “flexibles” y “nada teóricos” orientados a jóvenes sin interés en el sistema reglado. “El perfil de estudiante de PCPI es variado, los hay con capacidad y los hay con capacidad limitada. Pero se esfuerzan mucho, mucho, por aprender”, explica Pilar Pérez, psicóloga y orientadora del instituto público La Sènia de Paiporta. “La vida de todas las personas da muchas vueltas, y la de los adolescentes, mucho más”, analiza esta psicóloga. “El mundo de los adolescentes se circunscribe a sus amigos, su grupo, su móvil y el Tuenti. Y no ven el futuro. Consiguen que sus padres se angustien enormemente porque ven cómo dilapidan su futuro”. Con el esquema provisional, en las propuestas para el anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), se pretende “adelantar la elección de las trayectorias que pueden escoger los estudiantes a los 14 y 15 años”. Y, según el documento, empieza una retahíla de itinerarios desde 2º de ESO y 3º de ESO con una vía hacia “programas de mejora del aprendizaje y rendimiento de dos años para alumnos con dificultades en el aprendizaje”; y otra vía “hacia los PCPI que pasan de un año (y el segundo voluntario) a dos años para los alumnos con dificultades de adaptación o grave riesgo de abandono escolar”.
 

El ministerio asegura que “su objetivo ya no es obtener el título de ESO, sino preparar al alumno para el mercado de trabajo y ofrecerle una mínima cualificación profesional”. Este aspecto es, quizá, el que más polémica ha generado del documento, junto con las tres reválidas que deberán aprobar todos los alumnos para continuar los estudios al final de cada etapa: a los 12 años, a los 16 y a los 18. Si no aprueban la reválida no tendrán título de ESO o de bachillerato. “Entrarán en vía muerta”, sostiene Pérez. Para Miguel Soler, que ha sido el responsable del diseño de los PCPI con el anterior Gobierno socialista y director general de FP del Ministerio de Educación en la última legislatura, “incorporar a un alumno en 2º o 3º de ESO a un PCPI que no conduce al título de ESO es una barbaridad”. “Desde dentro de la educación obligatoria y antes de los 16 años se va a incorporar a un sector del alumnado a una vía que lleva a la expulsión del sistema educativo sin posibilidades de obtener el título de graduado”, observa. “Si han cursado un PCPI —aunque lo hayan aprobado— solo podrán intentar incorporarse al mercado laboral, teniendo un certificado de profesionalidad de nivel 1 como única titulación. Si quieren acceder a un ciclo de FP de grado medio, tendrán que superar una prueba específica. Es decir, desde fuera del sistema. Exactamente igual que si se quieren presentar por libre como las pruebas para adultos”, concluye Soler.
 
En la actualidad, los alumnos que superaran todo el PCPI (una parte obligatoria de oficio y formación general, y otra voluntaria de contenidos académicos) obtenían el título de graduado y podían seguir estudiando bachillerato o FP de grado medio. Según una modificación del año pasado (que no ha llegado a entrar en vigor), superando solo la parte obligatoria podrían entrar directamente a la FP, sin necesidad de prueba de acceso. José Manuel Boquet, presidente de Federación de Centros de Enseñanza de la Comunidad Valenciana (Feceval), señala: “Actualmente, el certificado de cualificación profesional de nivel 1 que se expide se puede considerar como la no cualificación. Si la Unión Europea reclama que en 2020 el porcentaje de alumnos con bachillerato o FP sea del 85%, al menos en este punto hay que reflexionar que no conduzcan a la obtención del título de ESO”. Boquet, que a mediados de julio se reunió en Madrid con la patronal CECE a la que pertenece para analizar la reforma, es partidario de que “los PCPI continúen siendo una opción de recuperación” dentro de la ESO. “La reforma enfoca demasiado pronto al mercado laboral al alumno. Este debe de permanecer en el sistema el tiempo requerido”, sostiene Boquet. El presidente de la patronal valenciana propone, además, “limitar mucho la entrada de alumnos menores de 16 años a los PCPI. Esta medida tiene que ser excepcional, para alumnos que no tengan ninguna posibilidad”. “Y hay que llevar mucho cuidado con lo de adelantar las vías de los alumnos a los 14 y 15 años”, advierte. La patronal, sin embargo, ve con buenos ojos las reválidas.
 
El ultimo intento.
 
LOGSE (1990). Se crean los Programas de Garantía Social para alumnos a punto de dejar los estudios sin ninguna titulación. Se accede a partir de 16 años. En un curso, se enseñan los rudimentos de un oficio y unos hábitos básicos para la inserción laboral. No hay titulación.
LOE (2006). Los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), de dos cursos, sustituyen a la Garantía Social. Se puede acceder en algunos casos a los 15 años. Aprobando unos módulos voluntarios se consigue el título de ESO. Solo con la parte obligatoria se recibe un certificado de profesionalidad más básico que da el Ministerio de Trabajo. Una reforma de 2011 que no ha llegado a entrar en vigor dice que también da acceso directo a la FP de grado medio sin necesidad de un examen de acceso como hasta entonces.
Proyecto actual. Los PCPI no darán la posibilidad de sacarse la ESO; se vuelve a la idea única de la inserción laboral. Para reengancharse después a la FP habrá que aprobar un examen de acceso.